观察记录《有趣的普通话》小班反思.docVIP

PAGE PAGE 1 观察记录《有趣的普通话》小班反思 《观察记录《有趣的普通话》小班反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 　　观察对象：冯梓轩 　　年龄段/班：小班 　　观察时间： 　　2020年4月6日 　　观察背景： 　　从轩轩上幼儿园那天开始，我发现他每次跟老师或小朋友说话的时候，吐字不是很清楚，甚至说的我压根就晕头转向的。所以，小班的宝宝语言发展至关重要，培养宝宝正确的发音是最为关键的。 　　观察目标： 　　1.冯梓轩学会说普通话 　　2.激发冯梓轩的好奇心和探究欲望。 　　3.培养冯梓轩乐观开朗的性格。 　　观察过程： 　　在与冯梓轩的接触中，我发现他的普通话语音非常不正确。有一次，他在唱歌曲《小金鱼》：一条鱼，水里游，都都单单在发愁。于是我走到他前面跟他说：你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还更好听。你说说看孤孤单单。并教给他发孤的方法：舌头缩起来，不要碰着，让气从嘴里发出来。孩子很乐意学，我让他慢慢说。由于他一直习惯了说都都单单，所以一下子纠正有点难。小班的孩子好模仿，因此我说一遍，他也跟着说一遍。由于我是准备着而行的，所以手里还拿着小金鱼的图片。我拿着两条小金鱼的图片，问他：现在这条小金鱼还孤单吗?他说：不孤单了。到底孤单吗?不孤单。那我让这条鱼离开，他会孤单吗?你有姑妈吗?有几个姑妈?我变着方法试着跟他谈话，其实是想让他练习发孤的发音。通过反复的练习，冯梓轩对孤的发音有了进步，有几遍已经能发对了。 　　观察分析与反思： 　　在观察中，我发现冯梓轩对g和d的发音区分的不是很好。普通话不正确的原因，主要是受家庭因素和他自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平时普通话说得较少，普通话的词汇也不多，总是根据自己的想象来说。比如有一次，他吃完饭就说我要：卡嘴巴。这是他自己创造出来的词。另一方面他比较害羞，说话时不敢看人家的眼睛，这样他光靠耳朵听，而没有看别人的嘴形发音，长此以往，而导致他发音的不正确。 观察记录《有趣的普通话》小班反思这篇文章共2488字。