婴幼儿心理理论发展及其特征.pptxVIP

婴幼儿社会性发展与指导 心理理论发展及其特征 2岁左右的婴幼儿为什么频繁的说“不”而无法顺利的表达内心的愿望？ 不！ 为什么不能抛弃自己的立场站在他人的立场来看待问题？ 这是我的！ 说“不”不会表达内心愿望 不能站在他人立场看待问题 对自己或他人心理状态认识不足 现象 心理理论 （一）心理理论的概念 儿童对自己或他人的心理状态进行推理，推知自己或他人的意图和信念，通过推测心理状态来指导自己的行为或预测他人的行为,这就是所谓的“心理理论”。 心理理论的发展及其特征 （二）心理理论的重要性 心理理论是婴幼儿社会认知的重要内容， 能够促进婴幼儿社会认知的发展。 心理理论的发展及其特征 案例： 母亲情绪状态及身体的僵硬程度 1岁左左右的婴幼儿，随母亲起去一个陌生环境的时候，会表现得异常紧张。 母亲微笑且放松 婴儿对他人内在心理状态的认识 母亲焦虑且紧张 推理出母亲是非常轻松 婴幼儿变得更加不安和哭闹 婴幼儿变得更加有安全感和舒适 推理出母亲是恐惧的 心理理论的发展及其特征 结论： 婴儿根据抚养者的行为推测其心理状态 促进社会认知 推理能力 心理理论的发展及其特征 1.婴幼儿具备一定的社会性参照能力 即婴儿从6个月开始，在比较陌生的环境中，利用自我、他人、物体这三者之间的关系来调节自己的行为； （三）婴幼儿心理理论的一般发展特征 心理理论的发展及其特征 实验： 一个母亲在床边用玩具吸引孩子爬过来，当婴儿爬到床边时，因感受到了高度的危险，便开始犹豫不前。 母亲微笑并鼓励婴儿 母亲恐惧并制止婴儿 大多数婴儿都能选择爬过去 没有一个婴儿选择爬过去 心理理论的发展及其特征 2.婴幼儿对愿望有初步理解能力 愿望是想要做的事情，一种常见的心理活动； 研究发现，幼儿在18—24个月的时候就开始使用愿望语词了，同时，在发展的过程中还表现出愿望的对比性。 婴幼儿心理理论的发展特征 案例： “我认为…… “我知道”…… “我要”…… “我希望”…… “我想要一只乌龟，但是妈妈给我一条小鱼”…… “我想要一颗草莓糖果，但是我妹妹想要一颗巧克力” 心理理论的发展及其特征 3.婴幼儿对错误信念的理解有限 所谓错误信念是指婴幼儿可以认识到他人所持有的观念是不正确的。 心理理论的发展及其特征 实验： a b 妹妹的答案是位置B 妹妹作出了错误的判断，认为哥哥会在位置B处寻找 结论： 研究结果表明，3岁的幼儿错误信念的认识能力是有限的。 a 心理理论的发展及其特征 恰逢其时的教育与指导 谢 谢