近视与我们生活综合实践活动案例.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 近视与我们生活综合实践活动案例  近视与我们生活综合实践活动案例  活动主题：保护视力，预防近视适用年级：初中八年级活动背景：20XX  年全国学生体质健康调研数据显示：小学生近视率  22.78%，初中生近视率55.22%，我国已成为世界第一近视大国，近视和肥胖已成为影响青少年体质健康的最大问题。中共中央国务院在《关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》中明确提出：“力争通过5年左右的时间使我国青少年近视的发生率明显下降。”教育部近期特地发布《中小学生近视眼防控工作方案》，要求将学校“防近”工作开展状况、学生近视率纳入学校体育工作评估检查内容。为贯彻落实好“防近”精神，增加学生“保护视力，预防近视”的意识，依据我校学生视力近视状况较严重的状况，设计了此项活动。  活动时长：共十课时。  第一~二课时：提出问题，争论确定子课题，制定并完善活动方案；第三~七课时：问卷调查，座谈访问，收集资料，实践探究；第八~十课时：汇报交流，成果展示，活动总结，评价反思。  活动目标：  （一）认知目标：  1、了解学校学生视力健康状况，了解近视眼的形成原理。2、把握保护视力预防近视的基本学问和方法。（二）能力目标：  1、培育学生利用多种手段、多种途径获取信息的能力，通过亲身实践活动，培育学生与人交往交流能力。  2、培育学生观看、思索、动手能力以及对信息的综合分析处理能力。3、让学生在小组活动中培育合作协调能力、组织策划能力，激发他们的探  究和创新欲望。  （三）情感目标：  1、让学生在活动中增加保护视力预防近视的意识，提高熬炼身体增加体质的积极性。  2、通过合作小组的集体研究活动，感受与他人协作交流的东趣，增加自主思索主动探究的积极性，能大胆提出自己的观点。  活动前预备：  教师预备：可供上网查询的电脑、打印机、照相机、学生活动记录评价表等，联系相关人员，聃请指导教师。  学生预备：小组活动计划表，个人活动记录，成果展示的相关预备。  活动过程：  第一阶段：确定子课题，制定活动方案  活动目标：  1、提出想研究的问题，细化详细化待研究的问题，明确研究的目标。2、依据子课题制定出完善的具有可操作性的活动方案。  3、积极鼓舞学生大胆提出自己的疑问和观点，激发他们的探究欲望。  活动开展：  1、组织争论交流，确定活动主题。  全国学生体质健康调研数据表明，中小学生的体质逐年下降令人非常担忧，近视、肥胖、肺活量下降等问题日益严重，关于中学生体质健康你最关心的问题是什么？学生可能会提到近视、肥胖、肺活量下降、龋齿、贫血、身高等问题，经过多次商讨综合意见，最终教师和学生一起将本次主题活动确定为“保护视力，预防近视”。  2、细化详细化待研究问题，确定子课题。  教师介绍20XX年全国学生体质健康调研有关的背景学问，学生围绕主题开展自由争论：你最想了解那些“防近”问题？你对那些预防近视的学问和方法最感兴趣？依据师生自由交流和争论的意见，确定以下四个子课题：（1）我校学生视力健康状况如何；  （2）近视形成的原因，近年来近视率不断升高的原因；（3）我们在保护视力预防近视方面存在的熟悉误区？（4）我们应如何科学用眼预防近视？  在确定子课题的过程中，教师要确保给学生充分的思索时间，鼓舞相互之间的争论交流，学生提出的问题只要和主题有关，都赐予赞许和确定。然后，把性质相同的问题放在一起归纳分类，指导学生从中筛选适合学生特点和研究能力的问题，留下具有可操作性较强的问题，整理语言，最终确定子课题。  3、学生自由组合成立各子课题研究小组，分组制定活动方案。学生对照  以上研究子课题，依据各自的兴趣爱好，在自愿组合的基础上，分成四个研究小组，并推荐小组长。在指导教师的指导下，小组成员商讨制定具体的活动计划，明确各小组成员的任务分工，明确活动的详细实施步骤、时间、地点、内容等。聘请学校教师或家长担当本小组的研究顾问。（附：小组活动计划参考表格）  小组活动计划表  研究的子课题小组成员小组长小组分工活动前的预备课题研究方法需要的帮助可能遇到的问题活动时间详细活动步骤预期效果成果形式活动地点活动内容参与人员指导教师本环节教师主要侧重于策略上的指导。各小组采用那种研究方法？组内成员如何分工？什么时间进行？这些问题虽然由学生自主打算，但教师应适当加以点拨。例如：要求小组长要据每个人的特点进行适当的支配，使每个人各尽所能、扬长避短；强调每个小组之间，每