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《比例尺》导学案
一、学习内容：第五单元第三课时，比例尺〔一〕
二、学习目标：1、认识比例尺，初步理解比例尺含义，能正确描述各种比例尺所表示意义。2、会运用比例尺原理将简单平面图形进行缩小或放大。
三、学习提示：小班认真组织看书自学，交流，认真阅读导学案，讨论每个局部的内容，统一形成小班意见，再写在学案本上。
三、学习过程
1、运用所学知识，解决例1
例1：一个教室长12m、宽6m，在方格纸上画出示意图。
在小班内交流自己的方法。
2、例2：看一看，议一议
〔1〕 观察图片，学习比例尺的含义 〔看书68页 例2 图片〕
通过阅读、讨论，我知道比例尺1：4600000的含义，比的前项是表示〔 〕距离，比的后项表示〔 〕距离。比例尺1：4600000表示图上1cm表示实际距离〔 〕 cm.也就是〔 〕km.
〔2〕 根据图形中表示的内容，怎样算出小红家到的实际距离？
这里的比例尺是什么意思？ 图上1厘米表示实际距离〔 〕米，那要算出小红家到的实际距离，我们得先用工具在图上测量出小红家到的图上距离。快快拿出工具在数学书上测量吧！并说说自己测量的方法哦。将算式写在下面。
〔3〕说出以下所给出的比例尺的含义：
1︰350000 〔 〕 1 〔 〕
〔 〕
〔 〕
总结：比例尺是〔 〕，就是 ＝ 比例尺。
经常接触的比例尺有两种：一种是用比来表示的比例尺 如100︰1、1︰320000等叫数字比例尺； 另一种是用线段1cm表示一定的实际距离的比例尺如叫线段比例尺，它们表示的意义都一样，即图上距离1cm表示实际距离一定的值。
请在小组内讨论，生活中哪些时候用的比例尺表示放大？哪些时候用的比例尺表示缩小？
〔三〕自学练习，课桌面长60cm,宽 40cm ，在方格子上画出示意图，在小班内交流你用的比例尺，你是怎样求比例尺的?
〔四〕课堂练习 〔将方法写在学案本上哦〕
四、小结
1、通过这节课的学习，我知道比例尺就是 ，它在我们日常生活中经常用到，我还学会根据 来求出比例尺，会根据 〔 〕来画出实际物体的平面图。
2、你完本钱节课的学习目标了吗？ 〔 〕还有不明白的地方吗？大胆的说出来小班内讨论哦，如果还有问题，快来找老师吧！
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