校本教研与课程资源开发.pptVIP

谢谢观赏 谢谢观赏 校本教研与课程资源开发 华东师大课程与教学研究所教授 华东师大课程资源与教师开展中心主任 教育部“高中新课程实验教材与课程资源 研究〞工程负责人 国家根底教育课程改革专家组核心成员 * 谢谢欣赏 2021-5-18 校本教研的研究课题 思考问题的角度：从教学意识向课程意识扩展 解决问题的方式：行动研究 具体的研究课题：课程指导思想、课程意识、教学方式、课程资源、校本课程、选课指导、开展性评价…… * 谢谢欣赏 2021-5-18 从教学意识向课程意识扩展 在教学目标问题上：教学意识侧重于实现目标，课程意识侧重于以合理的方式实现合理的目标 在教学行为的功能上：教学意识侧重于功能最大化，课程意识侧重于功能最优化 在教学效果上：教学意识侧重于近期的外显的结果，课程意识侧重于长期的内在的根底 * 谢谢欣赏 2021-5-18 * 谢谢欣赏 2021-5-18 校本课程开发的三种模式 需求主导模式：学生喜欢什么？ 条件主导模式：学校能做什么？ 目标主导模式：学校想要什么？ * 谢谢欣赏 2021-5-18 校本课程开发的五根支柱 满足学生实际开展需求 发挥师生主体作用 丰富学生学习方式 考虑学校实际可能 形成和表达学校办学特色 * 谢谢欣赏 2021-5-18 校本课程开发的操作程序 成立小组 需求调查 培训教师 资源调查 教师竞标 学生选用 跟踪评价 哲学整合 动态调整 * 谢谢欣赏 2021-5-18 校本课程方案 学校层面的课程方案 教师层面的课程纲要 * 谢谢欣赏 2021-5-18 学校层面的课程方案 开发校本课程的根本依据与学校背景 包括政策依据；“支柱〞情况； 校本课程的总体目标 3-5项描述即可〔设计与归纳〕 校本课程的大致结构 课程安排〔课表〕 校本课程的管理细那么 附录：教师层面的课程纲要 …… * 谢谢欣赏 2021-5-18 校本课程的大致结构 内容领域(锡山中学4大类:身心健康类、生活技能类、人文素养类、科技素养类) 学生自由度(必选、限选、任选) 必选：阅读技能、英语会话、心理健康、研究性学习方法 限选：人文7、科学9、健康6、生活3 * 谢谢欣赏 2021-5-18 教师层面的课程纲要 课程目标陈述〔3-5；ABCD〕 专题、内容要点与活动安排 课程实施说明〔方法、组织形式、课时、场地、设备、班级规模等〕 考试评价说明〔考核方式、记分方式、成绩构成等〕 * 谢谢欣赏 2021-5-18 专题性的课程纲要案例 课程名称：感受吴文化 授课对象：高二学生 课程类型：人文素养类，任选课 教学材料：自编纲要〔共18讲〕 授课时间：一学期〔每周1课时，共18课时〕 * 谢谢欣赏 2021-5-18 一、课程目标、意图 1．感受吴文化〔人物、歌谣、山水、语言等〕，提高人文素养。 2．经历研究步骤〔选题、搜集、整理、利用各种吴文化资料，形成研究成果〕。 3．选取有关吴文化的某个问题进行探究。 二、课程内容与活动安排 …… * 谢谢欣赏 2021-5-18 第三讲 吴地人物研究之一 教学目标：描述吴地状元、杰出人物的根本特点。 教学方式：教师主讲，学生分小组讨论。 教学要点：〔1〕科举考试种种〔童试、乡试、会试、殿试〕；〔2〕状元的由来； * 谢谢欣赏 2021-5-18 〔3〕吴地状元四特点〔会元状元连元多、同门状元形成一大景观、状元 门类广而全、状元中堪称杰出的大家多〕；〔4〕吴地状元多有其源，勤奋好学是主因〔勤奋苦读、经济繁荣、地理优越、藏书盛行〕。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 第四讲 吴地人物研究之二 教学目标： 描述泰伯首开吴文化的情况；列举无锡、苏州两地状元的根本情况。 教学方式： 学生搜集资料、信息，小组讨论，教师指点。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 教学要点： 1．泰伯首开吴文化。 2．无锡地灵人又杰〔无锡历史上第一位状元蒋重珍、明末状元周廷儒、修撰?康熙字典?的状元王云锦〕。 3．状元辈出姑苏城〔唐代“五子登科〞门第状元归仁翰、兄弟状元归仁绍、父子状元归仁泽、状元归黯、明代状元吴宽、清代状元陆肯堂〕。 4．查阅、搜集信息，整理和积累资料。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 第五讲 吴地人物研究之三 教学目标：描述常熟、上海两地状地 的根本情况。 教学方式：学生搜集资料、信息，小 组讨论，教师指点。 组织形式：学生分小组讨论。 * 谢谢欣赏 2021-5-18 教学要点： 1．常熟故地名人多〔宋代状元周虎、清代状元应铨、清代两朝帝师翁同和〕。 2．上海状元出郊外〔宋代状元卫泾、明代状元钱福、清代状元王敬铭〕。 3．查阅搜集信息，整理和积累资料。 …… * 谢谢