中班科学课活动教案《漫游魔法王国》.pdfVIP

中班科学课活动教案《漫游魔法王国》 活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。 2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿学习数学和探索的欲望。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点： 知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。 活动准备： 1.知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。 2.物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具魔术箱和魔法棒。 活动过程： 一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。 老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。 小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你 们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那 我们一起坐上小火车出发吧！ 二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。 游戏1 ：摸一摸魔术箱 小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？你们想不 想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 1.教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出圆形，幼儿仔细 观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。 2.教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿 园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。 3.总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的 牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。 游戏2 ：魔法棒变、变、变 1.教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变！ 变！变！咦！魔法棒变出什么了？原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些 图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 2.教师用魔法棒依次变出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 游戏3 ：给小动物找家 魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？教师模拟 小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。 三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。 四、活动结束。 天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。 活动总结： 针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、 正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此， 我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、 动手等，感知不同图形的不同特征。 《漫游魔法王国》这节课，从一开始我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿 呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿 也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环 境，让幼儿不受任何的限制，保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。 这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区 分三种几何图形，初步理解三种形状的简单概念。同时，我也十分注意图形和物体的区分，当幼儿说 到西瓜等球体时，我能及时的纠正，并正确引导。告诉他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个 面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。 本次活动我通过一系列的游戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变 成了幼儿喜爱的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。通过幼儿的探究活动，培养了幼儿细致的观 察能力，为幼儿认识各种图形创造了宽松的环境。在活动中每个环节都能注重培养幼儿的观察能力和 操作能力，调动了幼儿的积极性主动性。环节与环节之间也较紧密，