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《金字塔》教学设计 仁寿县方家镇小学校 钟玉容 教学目标： 1.会认“译、愧、熠”等11个生字，读准多音字“澄”。 2.了解金字塔，体会两篇文章分别采用了怎样的方式来介绍金字塔的，两种方式有什么不同。 3.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学重点： 了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 教学难点： 学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学准备：课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。 2. 谈话激趣： （1）同学们知道四大文明古国吗？（古埃及、古印度、古巴比伦、中国） （2）勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，你会想到哪些古建筑？（万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、赵州桥、黄鹤楼、岳阳楼……） （3）说到埃及，你又会想到什么？（举世闻名的建筑“金字塔”。） （4）讲故事：教师讲述有关古埃及法老和金字塔的故事，今天，我们来学习一篇新的课文，让我们和作者穆青一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板书课题：金字塔） 二、初读课文，学习字词 1.自由读文，要求：字音读正确，句子读流利。 2.检查自学效果。 (1)课件出示词语。 (2)指名认读词语，读准字音。 三、再读课文，整体感知 1.学生默读两篇短文，思考：你对金字塔有哪些了解？在