促进义务教育优质均衡发展的创新管理.pptxVIP

运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进义务教育优质均衡发展运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进义务教育优质均衡发展一．引言 二．项目的研究目标 三．项目的实施概况 四．项目的实施效果 五．项目的理论基础 一．引 言 原因在哪里呢？ 到目前为止，我们还远远没有改变农村基础教育质量低下的落后状况。 几十年来，我们国家一直非常重视农村教育——在一些大学和研究所设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。几十年来，我们国家设立了不少—— 农村教育研究中心； 农村教育研究所。 大批专家从事—— 教育投入机制研究； 教育管理体制研究； 农村教育现状调研； 教育均衡发展研究； 教育公平理论研究； …… 这些政策性研究和调研报告无疑是很有意义、很有价值的， 但课堂教学是农村教育的主阵地（也是除远程教育以外的各级各类教育的主阵地），忽略了这个主阵地，要想提高教学质量，达到教育公平（特别是至关重要的教育结果公平）只能是纸上谈兵。 一．引 言原因就在于忽略了主阵地一．引 言 众所周知，教育公平包括教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。实现这三方面的公平都要投入大量的人力、财力、物力（尤以教育起点公平为甚），但真正具有重大实际意义的是教育结果公平——只要能够让农村孩子也能享受到和城里孩子一样的良好教育（能达到同样的学科考试成绩和