(完整word版)教学基本要素分析.docVIP

关于教学过程中教学要素的分析 1课堂教学的基本要素概括 对于教学过程的基本要素的界定，学术界一直存在着争论，其中包括三要素 说、四要素说、五要素说、六要素说、七要素说和三三构成说等。三要素说认为， 教学是由教师、学生、教学内容三个基本要素构成的；四要素说认为，教师、学 生、内容和方法是构成教学活动的基本要素； 五要素说认为，教学活动包括教师、 学生、内容、方法和媒体等基本要素；六要素说提出了教师、学生、内容、方法、 媒体与目标等六种基本要素；七要素说认为，教学活动包括教师、学生、目的、 课程、方法、环境和反馈等七种要素；三三构成说认为，教学过程由三个构成要 素和三个影响要素整合而成，其中三个构成要素是学生、教师和内容，三个影响 要素是目的、方法和环境。在这些观点之间，有一定的继承和递进关系，这也要 求我们，在分析教学要素时，要全面把握静态要素分析和动态要素分析。 本文试 以三三构成学说为根据，分别从静态要素和动态要素进行教学要素分析。 2教学要素相关概念 2.1构成要素——教师、学生、教学内容 教师教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知 识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情 趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 在教学过程中充当设计者与 指导者的角色；学生是指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等） 受教育