《3-6岁儿童学习和发展指南》之语言领域.pdfVIP

《3-6 岁儿童学习与发展指南》之语言领域 语言 语言是交流和思维的工具。 幼儿期是语言发展， 特别是口语发展的重 要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展 有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际 交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语 言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 应为幼儿创设 自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他 们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读 物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培 养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持， 应在生活情境和阅读活动 中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼 儿的学习特点和接受能力。 （一）听与说 目标 1、认真听并能听懂常用语言 3--4 岁 4--5 岁 5--6 岁 1．1、别人对自己说话时 1、在群体中能有意识地1．1、在集体中能注意听老 能注意听并做出回 听与自己有关的信息。 师或其他人讲话。 应。 2 、能结合情境感受到不2. 2、听不懂或有疑问时能 2 ．2、能听懂日常会话。 同语气、语调所表达的 主动提问。 不同意思。 3．3、能结合情境理解一些 3. 3、少数民族幼儿能基本 表示因果、假设等相对 听懂普通话。 复杂的句子。 【教育建议】 1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他们感 兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。 2.引导幼儿学会认真倾听。如： 要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率。 要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。 对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听， 鼓励他 主动提问。 3. 对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。 如： 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作 用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时， 尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、 假 设、条件等关系的句子。 目标 2 、愿意讲话并能清楚地表达 3--4 岁 4--5 岁 5--6 岁 1．1、愿意在熟悉的人面前1．1、愿意与他人交谈，1．1、愿意与他人讨论问 说话， 能大方地与人打招 喜欢谈论自己感兴趣 题，敢在众人面前说 呼。 的话题。 话。 2．2 、愿意表达自己的需要2．2 、基本会说普通话的2 ．2、会说普通话，发音 和想法， 必要时能配以手 日常会话。少数民族 正确、清晰。少数民族 势动作。