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五上数学《三角形面积的计算》教学反思 人教版五上数学《三角形面积的计算》教学反思范文 《三角形面积的计算》这节内容是在学生已初步掌握了平行四边 形、三角形特征、长方形、正方形的面积计算方法，以及初步认识 图形的平移、旋转等基础上进行教学的。为了使学生轻松地投入到 学习中，激发学生学习兴趣，真正掌握本节知识，我在设计这堂课 时是这样构思的。 一、导入环节 我从学生最熟悉的平行四边形入手，通过复习平行四边形的面积 推导公式，为探究新知作了很好的铺垫。同时直接引出本节的课题： 三角形面积的计算。 二、观察图片、提出问题 出示课本三角形图，先让学生观察每个三角形的形状、底和高各 是多少？讨论“图中涂色三角形的面积各是多少平方厘米？”并鼓 励学生多角度思考问题，积极说出自己不同的方法，在此培养了学 生的发散思维能力，从而提出猜想：图中三角形的面积是平行四边 形面积的一半吗？调动了学生的积极性，为学生主动探索打下了良 好的心理基础。 三、动手操作、验证猜想、得出三角形面积公式 在教师的引导下，把两个完全一样的三角形拼成平行四边形，得 出三角形面积是平行四边形面积的一半。又根据三角形的底等于平 行四边形的底，三角形的高等于平行四边形的高，平行四边形的面 积等于底乘高