第六章教学策略课件.pptx

教学模式与教学策略的设计 ;教学模式与教学策略的设计 ;;前期分析 为什么;第一节 教学策略概述 ;;4．二种基本教学策略 学习是一系列信息加工过程谁控制信息加工过程？ 教师控制 替代性教学策略 学习者控制 生成性教学策略;替代性策略 supplantive strategies ;;;生成性策略Generative Stratagies ;;;两种教学策略的平衡 ;第二节 课堂教学过程模式简介 ;一、教学模式分类 ;二、历史上有代表性的教学模式（教学活动程序） ;三、凯洛夫的六环节教学过程模式 ;四、杜威学派的探索 “从做中学” 设计教学法 教师利用学生已有的经验和现成的环境，去引起学生进行设计的动机 师生共同讨论，决定进行设计的目的 依据目的，由学生确定达到目的的行动计划 学生根据计划自己组织实行 学生对实行的结果进行试验和评价 ;;六、布鲁（卢）姆的“掌握学习”理论 ;七、奥苏贝尔的教学理论 ;;八、巴班斯基的“最优化”理论 ;第三节 各类学习结果的教学策略 ;1、言语信息的教学策略 ;2、智力技能的教学策略 ;;;;;;3、态度的教学策略 ;4、动作技能的教学策略;;第四节 教学组织形式 ;集体授课 ;;;;个别化学习 ;;缺点： ? 缺少师生、学生间的相互作用 ? 学生会感到单调无味 ? 不是对所有学习者都适用 ? 需要有丰富的和设计良好的  教学资源，投入大 ? 要有完善的学习支持服务系统;使用要点： ? 要精心设计开发个别化学习材料 （学习理论、教学理论作依据） ? 教师要尽可能多与学生接触、给予 诊断、帮助、激励;小组相互作用 ;;;;