七年级上册生物试题及答案(80题).pdfVIP

七年级上册生物试题及答案解析 1．科学家把郑氏始孔子鸟化石与爬行动物及鸟类进行比较，得出鸟类可能是由爬行动物进 化而来的结论，运用的研究方法是（ ） A ．调查法 B ．比较法 C ．推测法 D ．分类法 【分析】此题考的是科学探究方法。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资 料分析法等。要了解银杏树的形态结构，主要采用的科学探究方法是观察法。 【解答】解：调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查的目的和调查对 象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分 调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用 数学方法进行统计。 比较法是运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同，认识物质间的内在联系，促进对 物质性质的理解与记忆。 分类法是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等 级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清生物之间的亲缘 关系。 推测法是利用上下文推测词义。或配合自己平时积累的常识来判断其义，推测出逻辑的条 件和结论。 所以科学家把郑氏始孔子鸟化石与爬行动物及鸟类进行比较，得出鸟类可能是由爬行动物 进化而来的结论，运用的研究方法是比较法。 故选： B。 2．如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ） A ．蛇和鹰之间只构成捕食关系 B ．图中最长的食物链是：草←鼠←蛇←鹰 C ．影响兔生活和分布的生态因素是草、狐和鹰 D ．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰 【分析】 1、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生 物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食 者。 2、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别 的升高而逐步增加。 【解答】解： A 、蛇与鹰之间既有捕食关系，又有竞争关系， A 错误； B 、图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰， B 错误； C、影响兔生活和分布的生物因素是草、狐和鹰。 C 错误； D 、由于鹰是最高级消费者，因此若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的 是鹰， D 正确。 故选： D 。 3．对如图食物网的分析，错误的是（ ） A ．要构成一个完整的生态系统，除了图中的所示成分外，还需加入的成分是分解者和非 生物成分 B ．该食物网共有 4 条食物链 C ．在农作物→鼠→蛇这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量短期内会增多 D ．该食物链中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇 【分析】 1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、 温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌和真菌）。 2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分； 食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中 各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 【解答】解： A 、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生 产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。 A 正确； B 、食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链有：农作物→昆虫→鸟，农作 物→昆虫→蜘蛛→鸟，农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，农作物→昆虫→青蛙→蛇，农作 物→鼠→蛇，共 5 条。 B 错误； C 、在农作物→鼠→蛇这条食物链中，蛇以鼠为食，若大量捕捉蛇，鼠的数量短期内会增 多。 C 正确； D 、由 C 项分析可知，该食物网中最长食物链为：农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇。