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小学五年级班主任德育工作总结 学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于 学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教 育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保障人才培养的正确方 向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利 用班会，队会对学生进行平安宣传教育，认真贯彻《争当四好少年》，《小学生日常行为规范》, 《小学生守则》，《礼仪常规》等对学生进行平安，备己律，法制，思想品德，环境文明礼貌等 教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行平安教育和行为规范教育，我 班还对学生进行了各方面的教育如： 一、 抓常规训练 学校生活，要求小朋友们树立严厉的集体和时间观念，遵守学校备己律。小学一年级的 小朋友年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便 对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明 确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予褒扬，并让他范文给大家看。有的同 学做错了，就让他们重做一次，雨次......不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能因为错 了一次而责备，应虔诚地激励他们树立信心去做好。 二、 坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对小学一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，小朋友们都喜欢听故 事，哪怕是最调皮好动的小朋友一听讲故事，马上就会恬静下来。我就抓住了的这一好奇心 理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻 鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。四十多个小朋友在一起学习，难免有打 闹、吵架的现象发生。为了培养小朋友们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编 成小故事，对学生进行教育。 三、 联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过故意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例 如：个别学生对他人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁他人不注意时，就顺手牵羊。遇 到这种情形时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后言免有的同学可能错装了他人 的东西，在自身的书包中找一下，假如真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同 学航着脸交上来了，不好意思地就：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”立即，掌声齐 起，最后让大家言寸论，都言京不能随便拿他人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例, 学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、 耐心教育，以褒扬为主 爱听褒扬是儿童心理特征，褒扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发 生连锁反应。例如：上课了，大局部同学在喧嚷，没有做好上课准备，假如泛泛责备，收效 甚微，假如点名责备，他人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不就话，书本都准 备好的同学进行褒扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒扬有责备的作用, 是不伤害学生自尊心的责备。我常用褒扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响 和克服后进学生中存在的消极因素，寓责备于褒扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达 到取长补短的目的。 五、 以身作则，做学生的表率 小学一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影 响。工作中我严厉要求自身，处处以身作引，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先 做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要保护环境，我就 带头做好环保工作。 六、 做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。 我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。 要用自身对差生的一片虔诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发觉他们的闪光点。比 方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生发明条件，激励他们举手发言，和时给予 断定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为 学生发明一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我 忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不时完善自身，提高自身，使所 教班级跃上一个新台阶。