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2007 年江苏省教师资格证教育学真题 一．选择 30 分 1. 春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史，文化史上的 一个重要里程碑的是： A 私学 B 公学 C 国学 D 乡学 2. 主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然 发展的教育才是好的教育这一观点的著作是 ： A 《大教学论》 B 《爱弥尔》 C 《普通教育学》D 《教育漫话》 3. 我国对学生的义务作出明确具体规定的法律上 ： A 《宪法》 B 《义务教育法》 C 《教师法》 D 《教育法》 4. 由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为 ： A 课程计划 B 课程标准 C 教科书 D 教案 5. 在泰勒看来，课程编制的首要步骤是： A 确定教育目标 B 选择教学经验 C 组织学习经验 D 评价教育目标 6 . 主张废除班级授课制和教科书， 打破学科界限， 由学生自定学习目的和内容， 自己设计单元活动的教学形式是： A 个别教学制 B 分租教学制 C 道尔顿制 D 设计教学法 7. 教学策略的基本特征是： A 综合性、可操作性 、灵活性 B 适宜性 、科学性、差异性 C 引导性、有效性、科学性 D 主导型 、灵活性、启发性 8.在古代教育中，“以僧为师，以（书）吏为师”的是： A 古代中国 B 古代印度 C 古代埃及 D 古代希腊 9 . 在世界范围内，严格意义上的学校教育体系基本形成于 ： A 18 世纪上半期 B 18 世纪下半期 C 19 世纪上半期 D 19 世纪下半期 10. 体现循序渐进教学原则的论述是： A 化民成俗 B 学不 X 等 C 君子之交， 喻也 D 时教必有正业， 退息必有居学 11 . 决定教育领导权的因素是： A 政治经济制度 B 生产力 C 科学技术 D 文化 12. “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。” 这一观点属于个体发展上的： A 内发论 B 外铄论 C 多因素相互作用论 D 活动论 13 .关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现， 这种教学目标称为： A 普遍性目标 B 行为目标 C 生成性目标 D 表现型目标 14. 课程评价中的 CIPP 模式是指： A 背景、输入、过程、 结果评价模式 B 泰勒模式 C 目标评价模式 D 目的游 离评价模式 15. 德育的基本途径是 A 政治课和各科教学 B 班主任工作 C 社会实践活动 D 共青团和少先队活 动 二 、填空题 20 分 16、一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、 ______________. 17、教学目的的层次包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和 ______________。 18、影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和 __________________。 19、教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、 激励和 _______________。 20、 《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的 ___________， 承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 21、教学工