北师大版-初中八年级语文下册教案全集.pdfVIP

1.人民科学家的精神风采 一、教学目标： 1、 了解钱学森的生平； 2、 学习本文朴实的行文风格 3、 学习钱学森高尚的思想境界。 二、重点、难点： 重点：学习主人公的高尚思想境界，领略其精神内涵。 难点：通过学习本文朴实的行文风格，提高观察人物能力。 三、学法引导： 本文是一篇人物传记，通过对本文的学习学生应该掌握如何在平实的语言中见主人公的风采，除了 教师讲解，学生悉心体会，学生还应该充分利用网络资源，借助互联网更多更全面的了解钱学森，以加 深对课文的了解。 四、课时安排：两课时 五、教具准备：有关钱学森的资料、图片。 六、教学步骤： （一）导入新课： 国务院、中央军委在1991年10月16 日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉 称号。1999 年9 月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。 当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美 国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力„„”这可以说是敌人对钱学森的高度评 价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章—— 《人民科学家的精神风采》。 （二）作者简介 涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱 学森的秘书。 （三）有关钱学森 钱学森，1911年12 月11 日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。 1929-1934，上海交通大学学习。 1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了 一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939 年6 月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他 留在该院任教，成为冯•卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计 了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947 年2 月，刚满36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949 年10 月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环 境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下， 1955年10 月回归祖国。 1 1956年1月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960年11月5 日，“东风一号”导弹发射成功。 1964年10月6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970年4月24 日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。 （四）、有感情地诵读课文，思考互动学习 互动1：默读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。 明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二 是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交 党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。 互动2：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱 学森怎样的思想品格？ 明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。 钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱 国、敬业、朴实等。 互动3：本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为 何拒访美国》。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什 么？ （学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。） 明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之 一。（其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。 三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费）。四是对权 位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。） 另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技 巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特 点。而我们的课文标题要求全面严肃。 互动4：那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？ 明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国 风”，尤其是借考