《平均数及平均数的计算》(数学上教五年级上册).pdf

最新资料推荐 〈〈平均数及平均数的计算》（数学上教五年级上册） ?平均数及平均数的计算 》教学设计 双辽一中 李小红 ? 教材分析 平均数看似简单的数学概念，但它的内涵是那么的丰 富，它的应用又是那么的广泛。 无论是在日常的生活，还是在科学技术中都要用到平均数。 因此，让学生从小了解平均数的基本含义以及简单的计算方法， 无论对学生的后续学习， 还是对学生的今后的工作和生活都具有深刻 的影响。 ?教学目标 【知识与技能】 1.通过具体的事例初步了解平 均数的概念。 2 . 知道平均数是一个虚拟的数，无实物可以对照。 3 . 知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。 4 . 知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值 资料。 5 . 知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数 时，可能 会出现小数形式。 【过程与方法】 1. 让学生在探究和交流的过程中解决实际问题， 感受 解决问题的一些策略和方法。 2 . 培养学生根据具体情况，结合实际，发展学生思维的灵活性。 3 . 在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题 的过程中，进一步积分 析和处理数据 的 方法，发展统计观念。 4 . 发展学生思维的严密性，培养学生认真审题、仔细计算的能 力 【情感态度与价值观】 1 .提高分析问题、解决问题的能力。 1 / 7 增强学生合作意识。 2. 进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学会统计知 识解决问 题的乐趣，建立学好数学的信心。 ?教学重难点 【教学重点】1.知道计算一组资料的平均数时， 不能删去 该组资料中的零值资料。 2. 知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数 时，可能会出现小数形式。 【教学难点】1 .理解平均数的意义。 2 . 解决简单的实际问题。 ?教学过程一、情景引入看！黄浦江上的五座大桥真漂亮！ 南浦大桥全长 8346 米杨浦大桥全长 7658 米奉浦大桥全长 2202 米徐浦大桥 全长 6017 米卢浦大桥 全长 8700 米 1 . 这 几幅图，画的是什么？从图中你 获得了哪些信息？（学生交流） 2 . 看了这几幅图，你想知道什么？ [说明： 通过黄浦江上的大桥，让学生感受上海日新月异的变化，激发学 生的学习热情和兴趣。 然后通过让学生白己提问题，引出平均数的概念。 ] 二、探究新知 1 . 你能不能看出，它们的平均长度多少米？ 2. 小组讨论 : （用什么方法才能知道它们的平均长度？） 方法： （8346+7658+2202+6017+87005 =329235=6584.6 （米） 答 : 最新资料推荐 黄浦江上的这五座桥的平均长是 6584.6 米。 3 . 交流反馈： 强调： 将一组资料中数值的总和除以这组数值的个数，所得到的数叫做