2019年秋七年级上学期地理教案：1.2地球的运动.pdfVIP

第二节 地球的运动 第一课时 【知识目标】 1. 使学生了解自转的概念、运动方向、周期和 自转特征。 2.了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道昼夜交替周期。 3.能用地球仪模拟地球自转及其产生昼夜交替现象。 【能力目标】 1.利用模型进行实验建立地球运动的抽象的空间概念。 2. 通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动， 培养学生观察能力、 空间思维 和想象力、分析概括能力、小组合作学习能力等。 【情感、态度、价值观目标】 1. 培养学生建立地球球体的空间概念和对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重 新认识。 2.通过学习激发学生了解地球、探索宇宙的兴趣，树立保护地球的意识。 【教学重点】 地球自转的定义、方向、周期和地理意义。 【教学难点】 地球自转产生的地理现象。 （引入新课） 我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答） 在我们的日常生活中， 大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东 升西落；昼夜的更替； 当世界杯足球赛在欧洲国家举办时， 我们需要后半夜起床 看球；一年四季昼夜长短发生变化； 夏天太阳照射地面时的角度大， 冬天太阳照 射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们 在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。 （讲授新课） 我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。 （问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答） 请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神。 （布置自学内容）请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相 关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答： 地 球 的 自地 球 的 公 比较的项目 转 转 （老师指导学生画图） （学生讨论）学生 4 人一组讨论， 方向 地球自转和地球公转分别产 生 哪些现 在 图 上 表 示 方 象？ 向 两个组同学回答，其他各组补充，老 围绕的中心 师在黑板上板书。 周期 投影展示填表内容（或由学生回答，老师 将内容填在黑板上的表格中） ，填完后教师进行总结。 比较的项目 地球的自转 地球的公转 方向 自西向东 自西向东 在 图 上 表 示 方向 围绕的中心 地轴 太阳 周期 1 天 1 年 板书设计 一、地球自转的基本特征 1、地球自转：地球绕地轴不停的旋转。 2、绕转中心：地轴 3、方向：自西向东 4 、周期： 24 小时 三、自转产生的意义 1、昼夜更替 2、时间差异 第二课时 地球的公转 【知识目标】 1.说出地球公转的轨道、周期、方向及运动状态。 2.读懂地球公转运动示意图，简要说明四季变化及五带的划分。 【能力目标 】 提高学生对地理事物的观察能力，逐步建立对空间地理事物的想象能力。 【情感、态度、价值