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绘本-《小魔怪上学》--教案--附课件 绘本-《小魔怪上学》--教案--附课件 PAGE 绘本-《小魔怪上学》--教案--附课件 绘本《小魔怪要上学》 内容简介： 从前，有个心地善良的小魔怪，他从来不吃人。但是，他的爸爸妈妈最喜欢吃人，小魔怪生活得很不快乐，最后阅读改变了他的一家。 教学过程： 一、导入 出示“魔怪”一词（齐读）， 小朋友们，喜欢魔怪吗为什么不喜欢 【课始由“魔怪”一词导入，引起学生的兴趣，为下面的故事旅程作了心理上、情感上和认识上的铺垫。】 二、看封面，激疑 你觉得这是一个怎样的小魔怪？ 小魔怪为什么要上学？ 三、讲述故事，想象问题 从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的都是明天吃什么。 唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪家里，没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。 1．小魔怪的爸爸妈妈陪他吗？ 2．你的爸妈在家里会和你一起做些什么呢？ 【将故事讲述与孩子们的生活联系起来，他们感到非常的开心，而且他们也有话可说。】 小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房间里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。 爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！” 3．魔怪喜欢这样的生活吗他为什么会这样 4．看看图，说说是一件什么事呢？ 只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶极了。 一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。 5．小魔怪喜欢这本书吗他是怎么做的 小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道他们在说什么。 小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定。 【这里如果先让学生看图，说说小魔怪在哪里，它在干什么就更好了。从蒙上被子看书能明显看出小魔怪对书的喜爱。】 他向爸爸妈妈宣布：“我要去上学！我要去读书！” 6．小魔怪做了一个什么重要决定爸爸妈妈会同意吗 爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟囔囔地说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是，小魔怪拒绝吃任何东西。 第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说：“快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！” 小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决心好好念书。 小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一个的句子。最后，他可以把整本书念下来了。 他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。 7．小魔怪的学习怎样在家里的表现有什么变化 一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵贴在小魔怪的房门上。他们听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着，就被故事吸引住了，故事结束时，他们突然大声地鼓起掌来。 他们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一大跳，他惊讶地打开了门。 “真好听！真好听！”爸爸大声地说。 “再讲一个！再讲一个！”妈妈急切地请求。 小魔怪非常高兴地答应了。他接着又讲了三个故事。后来，他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接着给你们念吧。” 接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿大笑，一会儿哭泣，有时，甚至害怕得浑身发抖。 一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书，当然，里面没有煮小孩子的方法。 从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美味的苹果派，香甜的牛奶米饭，甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终于可以美美地吃个够了！ 8．小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪的变化为什么感到奇怪你感到奇怪吗为什么 每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜，他觉得好幸福啊！他决定，在他生日那天，要邀请所有的小伙伴到家里来做客。不过，他忘记了，他的爸爸妈妈可都是爱吃人的大魔怪呀！当他为小伙伴们打开门的那一瞬间，他才忽然想起来。可是，安安、奥奥、蒙蒙、赫赫……他们都来了，小魔怪害怕极了。 9．你觉得小魔怪的爸爸妈妈会把那些小朋友吃掉吗为什么 【这是个既能与开头魔怪吃人相呼应的问题，也是个能引起悬念的问题。如果老师能够再从故事中的小朋友小魔怪的同学入手：小朋友们，假如你是小魔怪的好朋友，你敢到他们家去吗为什么有两种可能，一是敢去，因为小魔怪