加强提示型教学法应用提高民族民间舞教学效果.pdfVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 加强提示型教学法应用提高民族民间舞教 学效果 导读 ：本文加强提示型教学法应用提高民族民间舞教学效果 ，仅供参 考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 加强提示型教学法应用提高民族民间舞教学效果 作者/ 穆巴拉克·阿孜古丽 摘 要：民族民间舞是中国多民族传统文化的艺术表达形式，大 学舞蹈教学中， 加强提示型教学法应用， 有利于提高民族民间舞教学 效果，促使学生理解民族民间舞的内涵， 增强学生关于民族民间舞的 艺术修养。 关键词：民族民间舞；教学效果；教学艺术 一、提示型教学法在民族民间舞教学中的重要性 提示型教学法在大学民族民间舞教学中起到很重要的作用， 它对 于增强大学民族民间舞的教学质量有很大的效果。 原有的民族民间舞 教学方式比较传统， 在教学中存在一些弊端， 一方面是教学方法相对 保守，无法紧跟时代脚步， 缺乏创新效果和时代因素，导致民族民间 舞教学与时代脱节。另一方面，教学方式比较单一，教师一般只是教 学生一些基本的舞蹈动作， 然后让学生跟随教师的脚步复制这些动作， 追求的是舞蹈动作的一致性， 却忽视了学生对民族民间舞知识的积累 和兴趣的培养，导致很多学生虽然能够“依葫芦画瓢” , 在不断练习 如果对您有帮助！感谢评论与分享 中熟悉一整套民族民间舞的动作， 却由于不能深刻理解民族民间舞教 学的内涵和寓意， 并没有触及民族民间舞的灵魂， 舞蹈教学也停留在 模仿的层面上， 限制了学生吸收更多的民族民间舞知识， 真正感受民 族民间舞的精髓，体会其中蕴藏着的深厚的民族情感和民族文化。 而提示型教学在大学民族民间舞教学中的应用， 则为解决这个问 题提供了一扇窗户。 提示型教学法指的是， 教师在民族民间舞课堂教 学中，可以尝试运用多种多样的提示教学方法， 帮助学生在教师的提 示之下更好地理解舞蹈的内涵和各种需要注意的地方。 提示型教学的 优势在于用简明易懂的提示方法， 让学生更容易理解和接受相关的舞 蹈知识。而且提示型教学能够实现教师和学生在舞蹈课堂中的积极互 动，教师作为提示教学的主体， 能够借助各项提示活动与学生保持密 切、连续的课堂交流，而学生是接受教师提示的客体，必须将更多的 注意力放在教师的教学过程中， 及时接受教师的提示， 这就将教师和 学生连接起来，增强了课堂教学的实效性。 同时，教师在提示活动中， 可以及时发现学生面临的各种问题并加以纠正， 可以及时吸收学生的 意见和建议， 并将它们应用到实际教学活动中， 而不是遵循机械式的 教学模式，忽视学生的问题，影响学生的学习效果。总体来讲，提示 型教学法对于调动学生的学习积极性、 保持师生的及时交流以及促进 学生对课堂的理解和知识的吸收有显著作用， 大学民族民间舞蹈教学 中，必须加强提示型教学法的应用，提高大学生的民族民间舞水平， 增强民族民间舞的教学效果。 二、提示型教学法在民族民间舞教学中的应用 如果对您有帮助！感谢评论与分享 提示型教学法在舞蹈教学中的应用非常灵活，