人教统编版小学五年级下册语文 第三单元 我爱你，汉字 精品课件.ppt

* * * * * * * 首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？ 下面这些字属于不规范用字吗？ 艺术字 我们可以到哪里去查找不规范用字呢？ 学校宣传栏 街头公告 路边横幅 准备外出调查的小组需要注意什么呢？ 注意安全：家长带领下结伴外出。 分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。 第三课时 上节课我们学习了如何搜集资料，及如何进行研究、调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利用这些资料来写研究报告吧！ 1.学习研究报告的写法。 学习目标 2.撰写研究报告。 首先，让我们来交流资料搜集和不规范用字调查的情况吧！ 交流完后，我们一起来按照研究报告的框架来整理搜集的资料和调查到的情况吧！ 1.注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为准。 整理资料注意事项 2.注意归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。 学会了如何整理资料后，我们再以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，一起交流一下研究报告的内容和格式吧！ 一起来交流研究报告各部分的写作要求吧！ 研究问题的提出 要描述清楚自己想研究的问题。 研究方法 要写自己研究中用到的方法。 要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。 要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。 资料整理 研究结论 再来看看还有哪些需要注意的吧！ 一般用说明性的文字来陈述，语言比较平实。 写的时候，对资料要加以分析和概括。 要注意“问题的提出” 和“结论”两部分的紧密关联。 结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。 还可以根据需要，插入表格、图示等，让读者一目了然。 下面，请同学们根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告吧！ 第四课时 你的研究报告写得怎么样？这节课我们就来展示一下自己的报告吧！ 学习目标 展示、交流研究报告。 我们先在小组内交流自己写的研究报告吧，可以从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评并完善自己的研究报告。 一起来讨论交流展示研究报告有哪些形式吧！ 开展研究报告展览 先在组内评议，推选出一篇优秀的研究报告，张贴在教室宣传栏进行展示。 选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告及相关资料等。 举办一场汇报会：每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。 以上两种形式你更喜欢哪一种呢？我们可以通过投票的方式来确定形式，确定形式后就可以进行研究报告的展示啦！ 第五课时 这节课，我们一起来总结、评价本次综合性学习活动吧！ 回顾这一阶段开展活动的过程，我们一起来交流自己的收获吧！ 了解了汉字的文化和历史 增进了对汉字的情感 实践运用了搜集资料的方法 学会了写简单的研究报告 下面请大家结合“活动参与互评表”来进行互评吧！ 项目 评价标准 同学评价 小组活动 积极参与小组活动，和同学密切配合 ☆☆☆ 搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 ☆☆☆ 展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好 ☆☆☆ 活动参与互评表 * * * * 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜和汉字交流会的活动。今天，让我们继续走近汉字，了解汉字。 我爱你，汉字 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 语文 五年级 下册 第五课时 1.明确本次活动的任务，选择研究内容。 学习目标 2.讨论研究、调查的方法和步骤。 第一课时 阅读“活动建议”，思考：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？ 围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。 调查学校、社会用字不规范的情况，开展简单的研究。 写一份简单的研究报告 默读“阅读材料”，边读边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范汉字的使用情况？ 1 汉字字体的演变 汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。 从汉字字体的演变的历史中，你感受到了什么？ 2 甲骨文的发现 甲骨文与实物对照的图示形象地反应了甲骨文的造字特点。 南朝·智永楷书《千字文》（局部） 3 书法欣赏 笔画平直 端庄雄伟 形体方正 笔画连绵 飞动自然 结构简省 唐代怀素草书《千字文》（局部） 舒展有型 挥洒自如 行云流水 明代文征明行草《千字文》（局部） 我国是一个多