小学减负工作自查报告.docxVIP

小学减负工作自查报告 我校全面贯彻党的教育方针和党的十八届四中全会精神，认 真履行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成 年人保护法》的要求，落实《市教委关于开展义务教育阶段学校 “减负万里行?第二季活动的通知》，进一步提升我校素质教育实 施水平，改进教学策略，提高教学质量，以落实学校“养成教育” 办学特色为途径，达到减负提质的目标。现就我校在切实减轻学 生过重的课业负担上所做的工作汇报如下： Ill一摆正减负工作的指导思想 Ill 学校将始终坚持“三个面向”，以科学发展观为统领，全面 贯彻党的教育方针，提升教育软实力，牢固树立服务意识、质量 意识，努力把学校办成学生向往，家长认可，社会满意的地域优 质学校。减负工作从思想根源上重视、摆正，为学生全面发展奠 定基础。 二 采取“三减”措施 在实施减负工作过程中，我们采取“减作业量、“减学生在 校时间、“减师生心理压力的“三减”措施。 (_)减——作业量 我们要求同一备课组内科学设置作业，统一作业的量、质和 要求，由备课组长统一落实和监督，同时要求能精心设计课堂作 业，做到练有针对，练有重点，练习宜少宜精，力求当堂完成； 严格控制课外作业量，特别是减去机械重复、单调枯燥的作业， 增加开放性和实践性作业，例如学生可以放学回家把学过的课文 有感情的朗读或背诵给家长听；可以观察某一自然现象写一写观 察日记；还可以做一做数学和科学小实验，或为研究性学习收集 一些素材 同时，在作业的批改中强调“双因素评改法”，既 关注学生作业的正确率，又关注学生的情感体验。同时出台了相 关的检查监督措施，实行各科布置作业记录制，学校统一发放记 作业本，每天由各班的班长记录好作业，班主任每天检查作业量 并签字，再由学校检查作业量并进行作业量的协调，定期听学生 反馈意见。 （二） 减 学生在校时间 充沛的精力是保证学生一天都有良好的学习状态的前提条 件。所以学校将在校时间做了合理的调整，把规定学生早晨7： 4。和中午1： 10到校调整为推迟10分钟的弹性时间。这样的时 间安排避免了孩子早餐和家长接送之间的矛盾，也照顾家离学校 较远的学生能够有充分的午休时间。保障学生合理分配作息时间。 （三） 减——师生心理压力 减轻师生的心理压力是减负工作的有效保证。 一是教师层面:一种策略是引导教师准确把握对自身的评价。 我们在教师座谈会上开展“夸夸你”的活动,教师在交流中互相 挖掘他人的闪光点，让每位教师及时“发现自我。在活动中有 的老师说道：“哦，原来在大家眼里我有这么多优点呀。”同时, 我们既为青年教师安排固定的教学导师，又结合每次教学活动安 排不同的中老年教师与他们谈师德、论教法。在这样的实际情境 中，引导教师准确把握对自身的评价，感受到自身的价值，增强 自信心。 另一种策略是引导教师在工作中寻找快乐和新意。教师每一 节课从教学设计到讲授，从作业批改到辅导都倾注了自己的心血、 倾注自己的创新，当自己讲授的一节课得到学生好评时，当自己 设计的主题班会让学生感动时，当找学生谈话后学生进步时，当 看着一届又一届的学生升入理想中学时，我们难道不感到快乐吗 难道没感觉到自己的付出是有价值的吗。我们就这样通过师生互 评、家长座谈等多种形式引导教师学会感受快乐，感受教育成功 后的喜悦。 二是学生层面。我校长期重视对学生的心理健康教育，使学 生能够正确认识自我，增强调控自我、适应环境的能力，形成健 康的心理品质。 我们注重心理健康教育的机制建设。围绕学校的办学目标, 针对我校学生群体的特点，制定了学校心理健康教育发展规划， 明确提出“有道德会做人、有能力会创新、有智慧会学习、有个 性会合作”的基本定位。 从培养学生自主发展角度出发，不断挖掘学生在心理健康教 育方面的自主学习、自主发展、自主教育的模式，利用红领巾广 播站进行心理健康知识讲座；开设心理咨询室和网络平台促进师 生间、生生间的交流；在学校宣传栏中开辟“心灵之窗专栏； 各班利用板报和手抄报形式拓宽宣传途径；在学科教学中注意培 养学生良好心理品质，做到教书育心；利用学校家长委员会的平 台和社区力量开放办学，促进校园心理健康教育多渠道多形式的 开展。 三强化“三加”管理 为保障学校教学质量，我们强化“三加管理，即加强常规 管理，保障措施落实；加强教师培训，提高课堂质量；加强素质 教育，促进全面发展。 （一）加强常规管理，保障措施落实 我们层级落实，由抓教学的行政领导担任组长，学校组织全 体教师，分成小组，以组长为龙头，定期不定期检查、抽查学生 作业量（包括数量、质量），教师批改情况，学生学习习惯等, 及时总结，发现问题及时解决。上一篇：银行员工自查报告下一 篇：督导自查报告范文4篇相关范文推荐银行员工自查报告根据 xx函[xx]257号关于认真贯彻落实《xx支行员