质量守恒定律（第一课时）教学设计.docVIP

~ PAGE 2 ~ 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律（第一课时）教学设计 甘肃省静宁县红寺中学 米银科 一、新课导入 在一定条件下，反应物发生了化学反应，生成了新的物质，那么反应物和生成物之间存在着什么关系呢？ 二、出示学习目标 1、通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 三、教学设计 学习指导1： 阅读92页探究实验的相关内容，提出探究的问题，并对该问题进行猜想与假设。 【提出问题】 当物质发生化学反应生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较，存在什么关系？ 【猜想与假设】 你的猜想是 （变大、变小或不变） 【实验方案】 方案一：白磷燃烧前后质量的测定。 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 用视频播放方案一白磷燃烧实验过程。（也可以给学生演示） 分组实验进行方案二（根据实际也可用视频播放实验过程） 通过以上两个实验，完成下列表格： 铁与硫酸铜溶液反应 白磷的燃烧 实验 现象 铁钉表面变红，溶液逐渐变为浅绿色 发出黄色的火焰，产生大量的白烟 反应后天平 是否平衡 平衡 平衡 结论 物质发生化学反应前后，总质量不变 【结论】 质量守恒定律： 参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。（板书） 应用质量守恒定律要注意： 1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不能用质量守恒定律解释！ 2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”，如沉淀、气体等都应考虑进去。 3、 “参加”，不等于“加入”。“生成”不等于“剩余”。 想一想： 你预计实验5-1反应前后的称量结果是否会有变化？ 视频播放实验5-1 碳酸钠与盐酸反应 碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠+水+二氧化碳 （Na2CO3 ）（HCl） （NaCl）（H2O ）（CO2） 想一想： 你预计实验5-2反应前后的称量结果是否会有变化？ 视频播放实验5-2 镁条在空气中的燃烧 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 （Mg） （O2 ） （MgO） 学习指导2 1. 通过以上两个实验，完成95页讨论问题1。 2、阅读95页第三段内容并观察图5-7后，讨论并完成问题2 质量守恒定律的原因：（板书） 化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么? （学生互相补充 ） 五、当堂训练 （学生当堂快速独立完成） 作业：完成课后3、4题。