2017版小学科学课程标准的几个特点.pdf

2017版 《小学科学课程标准》 的特点与教学建议 小学科学课程标准  2001年，教育部颁布了小学科学课程标准， 掀开了科学教学改革的新篇章。  2004年，教育部组织专家组，对颁布的课标 进行修订。  2006年，教育部再次组织专家，重新对各科 课标进行修订。  2008年6月，新修订的小学科学课标征求意 见，见/  2008年12月，初步完成课标修订。 小学科学课程标准修订  2011年2月完成了《义务教育小学科学课程 标准（修订稿）》（未正式颁发）；  2013.3-2015.12再次修订；  2016.1-5月，面向全国征求意见；  2016.8审定通过，继续少量修改；  2017.1.9发文，2017.2.6网站上公布。 继承与发展  新旧课标是继承关系；  也是逐步发展、推进的关系。 2017版课程标准的几个变化  课程性质  课程目标  课程设置  课程内容 1.课程性质的变化  2001版实验稿  2017版修订稿  是以培养科学素养  是一门基础性课程； 为宗旨的科学启蒙  是一门实践性课程； 课程。  是一门综合性课程。 意味着什么？  基础性：体现学科地位；  实践性和综合性：体现学科特点。 2.课程目标的变化  2001版实验稿  2017版修订稿  科学探究  科学知识  情感态度与价值观  科学探究  科学知识  科学态度  科学、技术、社会 与环境 3.低年级单独开设科学课程  2001年之前，低年级有单独的科学课程；  2001版课标颁布后，1-2年级的科学内容， 融入在 《品德与生活》课程之中；  2017年9月，恢复在1-2年级单独开设科学课 程，这是一种回归；  这是符合国际科学教育的大势的；  也是科学课程从幼儿园到小学、初中的整 体安排。 3.低年级单独开设科学课程  科学课程开设安排（计划） 时间 1年级 2年级 3-6年级 2017.9 新教材 老教材 2018.9 新教材 新教材 老教材 2019.9 新教材 新教材 新教材 低年级教学建议  低年级的目标以培养兴趣、能力和习惯为 主，让学生体验科学的乐趣；  根据低年级学生的认知和心理进行教学。 经常听一年级语文、数学课，了解低年级 学生的学习特点。  可以适当借鉴幼儿园大班的游戏、活动式 学习方式，做好幼小衔接。 低年级课堂视频  浙江教研网：天天公开课  /openclass/getOpenClassD etail.jspx?classId=459 4.分段呈现课程目标与学习内容  按照低（1～2年级）、中（3～4年级）、高 （5～6年级）三个阶段呈现课程目标和课程 内容。  这是应全国各地的一线教师要求修改的。  融入了学习进阶的理念和成果。 学习进阶  是近几年美国科学教育中的新概念；  是对学生在各学段学习同一主题的概念时 ，所遵循的连贯的、典型的学习路径的描 述；  一般呈现为围绕核心概念