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苦斋记上课用 苦斋记上课用苦斋记上课用教学目的1.积累相关字词句；2.感受作者关乎苦乐的旨趣。 第一页，共20页。 教学目的 1.积累相关字词句；2.感受作者关乎苦乐的旨趣。 第二页，共20页。 一.初读课文，扫清障碍 第三页，共20页。 茆 岩崿 啮 箨 茹 荑 蹑屐 舆隶: 醉醇饫 肥 籍 窜伏: 洩水 1.注音释义 máo:茅草。 yánè:山崖。 niè:侵蚀。 tuò:笋壳。 rú啖:吃。 tí:茅草的嫩芽。 nièjī:踏着木底鞋。 yúlì仆役 Yù :酣饮美酒，饱餐肥肉。 jiè:藉，垫。 cuàn奔逃隐藏。 xiè 第四页，共20页。 2.找出下列句中的通假字,并解释 ⑴室十有二楹 ⑵燕坐于华堂之上 ⑶籍柔覆温之躯 有：通“又” 燕通“宴”，安逸，安闲 籍通“藉”，垫 第五页，共20页。 翻译下列句子： 1.野蜂巢其间， 2.惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来. 3.故遂择其窊而室焉。 4.樵歌出林，则拊石而和之。 5.而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝。籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋。 6.人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！ 巢：做窝。用作动词。 以…为艰，形容词的意动用法。 室：筑室，用作动词。 醉醇饫肥：酣饮味道浓厚的酒，饱餐肥美的肉食。醉，酣饮。饫，饱食。醇，酒质浓厚。肥，肥美。“醇”和“肥”在这里都用作名词。 柔、温，都用作名词。 第六页，共20页。 二.再读文章，了解“苦斋之苦乐”。 苦地 苦物 人乐： 匡山巅 距龙泉远 山岩陡 木、草、菜、果、蜜、茶、鱼 吃食之乐 游山水之乐 第七页，共20页。 阅读探究 斋主人的苦乐观 苦为乐 苦生于乐 第八页，共20页。 感受《苦斋记》中所寄寓的人生哲理。 《苦斋记》是一篇颇为别致的书斋记。文章着眼于一个“苦”字。无往不苦的环境，为主人所乐处，从而寄寓了作者以苦为乐的情怀。人性当喜苦而后乐生。人处困境可经受磨练，最终去苦就乐。文章深入揭示了苦乐相倚伏的道理，具有辨证的观点。 第九页，共20页。 你如何看待苦与乐的关系？能用一句话概括么？ 如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 说一说 第十页，共20页。 写一写 写不少于200字的小短文说说你是如何看待的苦与乐的关系的。 第十一页，共20页。 例文赏析 第十二页，共20页。 苦难与天才 上帝像精明的生意人，给你一分天才，就搭配几倍于天才的苦难。 ?? ? 世界超级小提琴家帕格尼尼就是一位同时接受两项馈赠又善于用苦难的琴弦把天才演奏到极致的奇人。 ??? 他首先是一位苦难者。4岁时一场麻诊和强直性昏厥症，已使他快入棺材。7岁患上严重肺炎，不得不大量放血治疗。46岁牙床突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有牙齿。牙病刚愈，又染上可怕的眼疾， 第十三页，共20页。 幼小的儿子成了他手中的拐杖。50岁后，关节炎、肠道炎、喉结核等多种疾病吞噬着他的肌体。后来声带也坏了，靠儿子按口型翻译他的思想。他仅活到57岁，就口吐鲜血而亡。死后尸体也备受磨难，先后搬迁了8次。 上帝搭配给他的苦难实在太残酷无情了。 ??? 但他似乎觉得这还不够深重，又给生活设置了各种障碍和漩涡。他长期把自己囚禁起来，每天练琴10至12小时，忘记饥饿和死亡。13岁起，他就周游各地，过着流浪生活。 第十四页，共20页。