电子教案《交往与合作》第二单元第一课什么是团队合作1.docxVIP

电子教课方案《交往与合作》第二单元第一课什么是团队合作1 电子教课方案《交往与合作》第二单元第一课什么是团队合作1 电子教课方案《交往与合作》第二单元第一课什么是团队合作1 课 题 教课对象 教课资源 教课内容 剖析 学情剖析 学习目标 教课重难点 教法学法  “团队建设之团队角色剖析”课程教课方案 团队角色剖析 讲课教师 周柳春 讲课专业 讲课班级 学生人数 课 时 2 文秘 19文秘 1班 50 2 数字资源：教材、百度、多媒体课件、教课任务书、微课等；网络平台：微信群等；议论组：微信群、讲堂暂时分组等 使用的教材 《交往与合作》 教课内容 第二单元第一课 地位与作用 是第二单元的开篇课，团队建设是团队合作的基础，拥有举足轻重的地位，为后续课程的展开起承前启后的作用。 1、学生是刚从初中初来本校，对团队的观点和小组合作的意识不强； 2、学生厌烦理论，缺乏学习兴趣、层次错落不齐，但性格开朗，思想 活跃乐于表现。 知识目标：什么是团队、团队的重要性、怎样建议有效的团队。 技术目标：成立团队的能力与技巧 修养目标：培育团队精神和小组合作的意识 教课要点 什么是团队、团队的重要性 教课难点 成立团队的能力与技巧 教课方法 讲练联合法、指引文教课法、任务驱动法、巡回指导法 学习方法 自主研究法、小组合作法、概括总结法等 教课环节 1、观看 微课 课前 2、团队 小看频 一 、 引 导 问 题 及剖析 课中 二 、 布 置任务  教 学 过 程 时间 教师活动 学生活动 教课手段 设计企图 7-8 分 1、将贝尔滨测试的操作方法录制成微课， 让 学生接收微课、小看频并进行观看与思虑 微课教课 让学生先行了 钟 科代表发放给学生微信或 QQ，让学生们先行 视频赏析 解相关贝尔滨 观看； 测试的方法， 为 2、对于团队的两则小看频 （也能够在现场播 在讲堂中节俭 放） 时间 20 分钟 1、经过发问和加分体制向学生提出： 什么是 经过查阅教材、 百度等初步认识什么是团队？团队 问题引领 经过问题引领 团队？团队的重要性？怎样成立有效的团 的重要性？怎样建议有效的团队？学生每答对 1 自主研究 和加分体制， 激 队？ 题抽牌 1 张，进行积分 起学生学习的 2、评论团队与团队的重要性， 进而导入贝尔 氛围，并为达成 滨测试法，为成立有效的团队做好铺垫。 任务打下基础 2-3 分 1、部署任务：用“贝尔滨测试法”剖析和建 1、仔细倾听老师部署任务 任务导向 知道要做什么 钟 立合理的团队 2、接受收任务书，准备开始任务 2、发听任务书——“贝尔滨测试法” 三 、 工 30 分钟 （一）老师解说详细填写方法 （一） 仔细倾听老师解说详细填写方法并提出有 解说 经过“贝尔滨” 作过程 关疑问 巡回指导 测试法，更正确 （二）不加任何考虑迅速打分， 并把各部分得分按 “贝尔滨”测 地区分每一个人 照以下表格填进去后，加总获得自己的分数散布 1、每题分 数总分为 10 分，分别将 10 分按你所选选 项的重要程度 来进行分派， 但所选选项所分派的分数最后相加等于 10； 2、依据相应字母得分分别填进表一相应 的题号中； 3、将众向分数对应相加 4、在姓名处罚别将对应 CW 、CO、SH、 PL 、RI 、ME 、TW 、FI 部分由高到低进行排  （ 15’） 试 的性格特色 题选分选分选分选分选分选分选分选分号项数项数项数项数项数项数项数项数 一 G D F C A H B E 二 A B E G C D F H 三 H A C D F G E B 四 D H B E G C A F 五 B F D H E A C G 六 F C G A H E B D 七 E G A F D B H C 总 计 列，将前三名字母用圆圈圈起来并进行摆列。 CW CO SH PL RI ME TW FI （二）巡回指导学生达成任务的填写 四 、 成 10 分钟 1、找出 6 个 CO，并与学生一同将相关成员 1、学生达成测试后，配合老师将对应 CW 、 CO、 概括总结 更正确找到适 果展现 进行组队。 SH、 PL 、 RI、 ME 、TW 、FI 部分由高到低进行排 合的每一个人工 2、评论协调者（ CO: Coordinator）、培 列，将前三名字母用圆圈圈起来并进行摆列； 作职位或在团 养者（ PL: Plant ）、塑造者（ SH: Shaper ）、 2、剖析自己性格特色，找到在团队里属于自己的 队可担当的角 合力工作者（ TW: Team Worker ）、完美者 角色地点。 色，为一下步组 （ FI: Completer Finisher ）、贯彻者（ CW: 课后 教课 反省  Company Wo