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年第 期 物理通报 物理教学新思想 新视角
2021 10
“ ”
能量观 及其教学范式的探讨
张伶霞
( )
首都师范大学物理系 北京
100048
( : )
收稿日期 2021 03 31
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摘 要 能量观念是物理学科核心素养三大基本观念之一 一线教师以 能量观 为主线作为一种物理教学指
, 、 、 、 、 “ ” “
导思想的意识已初现萌芽 但仍存在不广泛 不全面 不深刻 不系统 不得法等问题 文章界定了 能量观 和 能量
.
” , “ ”
观 教学范式的内涵 进行了 能量观 及其教学范式的探讨.
:
关键词 能量观 教学范式 能量守恒 核心素养
[]
1
,
能量守恒等概念和规律的认识 因此 物理能量观
.
1 问题的提出
、 、 、
念包含了能量本质观 能量形式观 能量转化观 能
《 》
年 月 普通高中物理课程标准 正式提
2017 12
,
量耗散观和能量守恒观 部分 能量观结构图如图
5 1
出了物理学科核心素养 能量观念是物理学科核心
. 所示.
, “ ”
素养三大基本观念之一 一线教师以 能量观 为主
线作为一种物理教学指导思想的意识已初现萌芽,
、 、 、 、
但仍存在不广泛 不全面 不深刻 不系统 不得法等
, :()“ ”
问题 究其原因 主要包括以下 点 能量观 的
.
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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