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《动物的运动》教学设计 《动物的运动》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《动物的运动》教学设计 《动物的运动》教学设计 华阳中学 王秀亭 【设计思路 】 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究学习”的课程理念，学 生在教师的引导下进行自主学习、 合作学习和探究活动。 提升学生在课堂上的主体地 位，使课堂成为知识产生和建构及学生“乐中学”的场所，使学生真正成为学习的主 人，使科学探究真正成为学生的学习方式， 从而提高课堂教学质量， 培养学生自主学 习、合作探究的习惯。 【学习内容分析 】 《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》 的第一节内容。 学生通过学习运动系统组成的知识， 揭示动物运动的本质， 巩固和理 解动物适应生存环境的重要意义。 同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。 因此， 通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命， 追求健康生活方式的目的。 【学情分析 】 八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解， 并且具有一定的逻辑思维能力。 在学习掌握第一章各种环境中生物的运动方式的基础上， 要求学生认识生物的运动与其功能相适应的特征。 教师可根据学生的思维特点， 努力激发学生探索知识的积极性及学习和运用知识的欲望，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。 【教学目标】 1. 概