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“学案导学”模式在中学化学课堂教 “教案导学”模式在中学化学讲堂教 学中的实践 传统教课特别侧重学生的预习、上课、练习、复习等环节，而在培育学生的兴趣与能力方面做得不够。 “教案导学”是以教案为操作资料，重申突出学生学习的主体性，侧重培育学生学习能力和化学感情， 侧重学法指导，是一种以“导学、诱思”为特点的教课策略系统。 一、设计化学“教案导学”按照的原则 （一）“导学、诱思”的原则 导，即开导、启示之意，它是启示式教课的精华。教案作为导学的载体就 要求