[实用参考]名校之《中考说明文阅读专题》.ppt

这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 作用分析：这里用了举例子和列数字的说明方法，列举秦始皇和东方朔的事例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 下面句子运用了什么说明方法有何作用？ 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 下面句子运用了什么说明方法有何作用？ 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。 下面句子运用了什么说明方法有何作用？ 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” 作用分析：这里引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。 下面句子运用了什么说明方法有何作用？ 万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 下面句子运用了什么说明方法有何作用？ 感知文章内容,把握说明对象,区别说明文的类型。 理清文章结构,明确说明顺序,划分段落层次。 判断说明方法并分析其作用。 理解说明文语言的准确性。 准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用。 鼓励创新,开阔视野,关注材料的价值取向。 说明内容：针对不同范围作出相应的解答。 说明对象：被说明的事物或被解说的事理。 说明文的类型：事物性说明文和事理性说明文两大类型。 整体感知文章内容： 首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。 事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征。 事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。 把握说明对象： 说明对象就是被说明的事物或被解说的事理。明确说明对象，主要从两个方面着眼： 是看文章说明了什么事物或事理； 是看文章说明这一事物的哪个方面。 我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如《苏州园林》是“事物说明文”，说明对 象是“苏州园林”。 一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。 例如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥。有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。 主要内容（说明中心）=说明对象+特征 说明事物，要说明事物的特征，所谓特征，就是事物相互区别的标志。 概括文章的主要内容（说明的中心）： 1.说明中心=说明对象+特征 2.注意：对说明中心的概括，语言要简明扼要。 把握说明对象的特征： 说明事物，要说明事物的特征。 所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。 有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。 做这种题关键是要熟悉所有的说明方法，千万不可将说明方法与论证方法、修辞手法以及表现手法混为一谈。 另外，还应该注意某篇文章、某段文字以及某个图表从整体分析与从局部研究的不同。 两个方向： ①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） ②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？） 回答模式： “这段文字运用了（什么说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的某某特点。” 能否把握阅读材料中的关键词句,直接关系到对材料整体的理解和分析。把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分。 中心句是指能够概括一段主要内容的句子。中心句有首括、中领、尾联三种形式,又以首括居多。分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容。 过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志。分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点。 在中考试题中,经常考查对指代成分的分析,分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑。 ①找出体现语言准确