支教志愿者心得体会.docx

支教志愿者心得体会 支教志愿者心得体会支教志愿者心得体会从2011年8月4日抵达敦煌，到如今已经整整10个月了。这将近一年的支教历程，承载了太多太多：有母校**大学对我们的期望，有家人亲友的关怀，有效劳单位领导同事的关心，有支教团成员互相之间的鼓舞，还有同学们布满信任与期盼的眼神。总之，一年的支教，在困惑中收获着，在行动中感动着。支教这一年里，感动无处不在。作为一名支教志愿者，美好莫过于被需要、被感动。这一年，这种美好是如此的真实。我想，这是应付出最美妙、最大方的回馈。因为，感动是一切意义的源头。来敦煌支教后，与伴侣聊天，总有人问：你觉得支教这一年值吗？有意义吗？遇到这种问题，我总感觉无从答复。相对于大同学活而言，支教是一种全新的境遇，没有经受过的人是很难体会个中味道的。之前，我想象中的支教生活布满了浪漫主义的颜色：我去了一个偏远的山村，然后在孩子们面前扮演一个天使的形象，大干一场，把支教的生活过得轰轰烈烈。走过这一年，我最终知道，全部轰轰烈烈的大事，都大在小事上。这一年的生活虽然有些平淡，但是点滴的小事都布满了感动。能感动你的事情，会没有意义吗？孟家桥小学三年级一班的孩子们给了我许很多多的感动。支教团在孟家桥小学创办**大学阳光爱心学校敦煌分校的想法付诸施行之后，我便开头给三年级一班的孩子们上课，课程是《三字经》。每周三、五的下午其次节上课。在给孩子们授课的过程中，我收获最多的，便是平淡生活中的情意，和凝聚在小事中的感动。三年级一班有36个孩子，大都在10岁左右。孩子们最喜爱听故事，假如将故事讲得幽默一点，就更合他们的口味；假如干巴巴的讲道理，他们就会一个个的皱起小眉头。讲课的时间略微一长，孩子们就坐不住了。第一堂课的时候，刚刚走上讲台，孩子们都特别乖地坐在椅子上，瞪着求知假设渴的大眼睛，我松了一口气，看来纪律还好。没想到，刚讲到为什么要学习《三字经》，课堂里就炸了锅。几个淘气包在课桌中间冲锋陷阵，一个小男生揪着同桌的辫子不放手，几个小女孩在交头接耳……宁静！我想到了《三字经》中的玉不琢不成器，这种无视课堂纪律的现象，怎么能任其进展呢？以后上课如何得了！于是，我决心理论一下无规矩不成方圆的古训，教训他们一下。我用手中的教鞭--一段树枝用力敲了敲黑板，教师大老远骑自行车过来给大家上课，大家不能谅解教师的辛苦吗？嗯！教室里快速宁静了下来，孩子们一个个回到座位，正襟危坐，几个玩的最欢的淘气包低下头不敢看我。始终到下课，再没有人打闹，没有人说话，孩子们回答下列问题也不敢大声。我感觉课堂上似乎少了些什么，开头有些懊悔。到底只是10岁的孩子，爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候，不再大吼大叫批判孩子们了。周五了，要去上其次节课了。路上，我始终在想，第一次上课就对孩子们大声吼，没有好好把握这个年龄段孩子们的特点，孩子们会不会觉得我凶神恶煞，会不会不喜爱上我的课了呢？这时的9公里似乎非常的长，我恨不能飞到教室里，去跟孩子们赔礼。最终，走进教室，开头上课了。我偷偷扫了一眼孩子们的表情，怀着忐忑的心情翻开讲义。该怎么对孩子们说呢？纪律要维持，又要讲究方式方法，对于没有教学阅历的我来说是个两难问题。还没有开口，班长王紫虹站了起来，仔细地说：教师，我们以后再也不会上课打闹了，请教师放心，我们会好好学习的！这一刻，感动布满了我的心窝。此后，每次课堂纪律稍乱，便有几位同学站起来提示大家仔细听课，课堂也随之复原宁静，且不失活力。每次下课，孩子们都会缠住我，问教师啥时候再来呢？，当我确定地告知他们，下周确定来，孩子们都伸出小手作V型手势，大喊耶！；假如我说下次课可能不上，孩子们便会大声叹一口气，哎！面对这份真挚的师生情意，我怎会不动容呢？有一次，是在清明节，孩子们要集体去放风筝，肯定要让我去。我容许了，可是临时有事没去成。等下次上课的时候，孩子们回来责怪我，教师你怎么骗人呢！我只好连连赔礼，承诺下次肯定把错过的时机补上。可是直到如今，都没再能找到适宜的时机陪孩子们放风筝。班级里有一个男生，叫夏冬，很淘气，爱打闹。每次上课都不好好听讲，最终被我罚站。夏冬一脸的委屈，我狠狠心，没管他。下课才知道冤枉他了。夏冬有一个同桌，也是男生，可能家境不好，听写时没有作业本，把《三字经》写在了语文课本上。我跟这个男生说，教师下次给你带一个作业本。结果，等到再上课的时候，由于走得匆忙，我遗忘了。夏冬问我，教师，你要给他的作业本呢？我大感惭愧，再去上课时就没有遗忘。这些就是我的同学，一群淘气，懂事，真实，纯净的孩子。我住在敦煌中学，前往孟家桥小学上课有两种方法。一是乘坐公交车，二是骑自行车。由于接送上下学的孩子，敦煌的城乡公交被征调了几趟。要赶上上课，只有骑自行车了。单程就要接近四非常钟。有同事开玩笑说，为了上一堂课，在来回的路上倒要花掉两堂课