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《古诗词三首》教学设计两篇 《古诗词三首》教学设计两篇 　　学了这两首诗，学生一定有很多感触，因此配上轻快的 音乐，让学生美美诵读，然后说说自己的心里话，可对诗中的儿 童说，对家人说，对老师说…一起来看看这篇古诗词三首教学设 计两篇，希望能帮助到大家。 　　篇一：《古诗词三首》教学设计 　　教材简析 　　 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描 绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝 练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐 ·村居》以轻快、流畅 的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉 醉其中。 　　设计理念 　　吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣， 引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在 文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活 体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地 理解诗意。 　　教学目标 　　1.认识本课 4 个生字，会写 7 个认识的字。理解 “弄” 、 “怪生”、 “相媚好”、 “亡赖”等词语在诗句中的意思。 　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《