《北大荒的秋天》教学设计第一课时.pdfVIP

《北大荒的秋天》教学设计第一课时 《北大荒的秋天》教学设计第一课时 　　 《北大荒的秋天》是一篇写景的文章，课文以极其优美 的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象。下面是小编整 理的北大荒的秋天教学设计第一课时，欢迎大家阅读。 　　教学内容 　　苏教版小学语文第五册教材第 5 课《北大荒的秋天》。 　　教学目标 　　1、认知目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个 美丽富饶的地方。 　　2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象， 培养学生热爱祖国的思想感情。 　　3、技能目标;能从网上查阅关于北大荒的资料，并在老 师的帮助下完成powerpiont 电子幻灯片。 　　教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。 　　教学难点：理解 “一碧如洗”、 “清澈见底、 “热闹非 凡”等词语。 　　教学对象及其学习需要分析：对于三年级的学生，光从 字面上很难感受到那种 “大豆摇铃千里金”的景象，帮助他们从 网上搜集资料，结合图片或录象，展开丰富的想象，从而产生身 临其境的感觉，真正把自己的自豪感融入朗读之中。 　　教学媒体选择与应用设计：网络、录像、powerpiont 电 子幻灯。 　　教学准备： 　　1、有关北大荒秋天的录像。 第 1 页 《北大荒的秋天》教学设计第一课时 　　教学流程 　　一、播放歌曲，激趣导入。 　　1、欣赏《北大荒》歌曲。 　　2、听过此歌吗?想去北大荒秋游吗? 　　3、今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去 北大荒秋游，领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象. 　　二、明确目标，自学课文。 　　1、明确目标：在网上查找一些有关北大荒秋天的自然风 光和丰收景象的一些图片、文字资料。边读边思考：北大荒的秋 天有哪些特有的景象? 　　2、边读边找边看边思。 　　三、小组合作，交流学习。 　　 (一)简介北大荒。 　　1、过渡：刚才同学们上网尽情地去北大荒秋游了一番。 北大荒的秋天给你留下什么印象? 　　2、播放北大荒秋天的自然风光图片和丰收景象的图片， 教师加以文字简介。 　　 (二)感知文中景，感受文中情。 　　1、你最喜欢北大荒秋天的自然风光，还是丰收景象? 自 己先读读，再读给4 人小组的同学听，读完后说说自己的感受， 其他同学给他评议评议。 　　2、生读后交流，教学2-5 节。 　　 (1)自然风光包括天空、小河、原野。请学生畅谈观赏到 自然风光后的感受。 第 2 页 《北大荒的秋天》教学设计第一课时 　　A、多媒体出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字资料 ，体会文章的用词优美。配乐朗读第 2 自然段，读出北大荒秋天 天空的美丽。 　　B、过渡：北大荒秋天的天空好美呀!那里的小河也挺不 错的。 　　借助多媒体，边欣赏小河的美丽，边朗读第 3 自然段。 　　启发学生想象：家乡的小河，给你留下了什么?能说说吗 ? 　　C、过渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈见底， 那么北大荒秋天的原野景色又怎样呢? 　　 网上搜索，带大家去原野看看。 　　在老师指导下，根据学生找到的图片重点理解：热闹非 凡、哗啦啦的笑声、黑红黑红的脸庞、燃烧。这里，采用拟人手 法，可以看出人们非常快乐，是丰收给北大荒人带来了喜悦。 　　 图文对照，把热闹、喜悦的景象读出来。(齐读第 4 自然 段) 　　 (2)通过写天空、小河、原野，表现了秋天的北大荒景色 优美，那么，北大荒的物产丰富表现在哪里呢? 　　A、图片欣赏：田野、山岭、江河、草甸子。 　　B、学习播音，把秋天的北大荒丰富的物产一一介绍。 　　C、明确 “大豆摇铃千里金”的意思。 　　 (三)尝试创作，自制电子作品。 　　1、总结;一天的北大荒秋游结束了，你最想说什么?(北