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描写动物的作文评语 描写动物的作文评语 篇一: 动物评语 五年级动物作文评语 一、 1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。 2。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。 3.(重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的活动特征。 二、 1. 描写得条理不清楚。 2.没写出------的------特点。 3.语句不同顺，用词不当。 4.书写不规范，注意改正错别字。 五年级动物作文评语 一、 1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。 2。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。 3.(重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的活动特征。 二、 1. 描写得条理不清楚。 2.没写出------的------特点。 3.语句不同顺，用词不当。 4.书写不规范，注意改正错别字。 篇二: 作文评语 你用丰富的想象，写出了一个动人的故事，人物前后对比，展示美与丑，鲜明生动。(易绪英) 文中你写的狗儿“贝贝”生 动有趣，可见平时生活中你认真地观察，是一个生活的有心人。(易绪英) 你的这篇文章富有浓厚的生活气息，把自己早晨忙碌的情景通过一个个妙趣横生的画面表现出来，使人忍俊不禁。(陶梦宇) 看了你这篇听音响作文老师忍不住要夸赞你想象力的丰富，??你的小脑袋瓜想的真奇特，用词恰当，文章结尾还能点明道理，真不错～(陶梦宇) 从这篇文章可以看出你高兴的心情，熟练的放风筝的动作和操场上热闹的场面，好～(凌放明) 通过人们对雷声的恐惧动作来体现雷声的特点，而且几个比喻句也运用的恰当。(凌放明??) 文章抒情色彩浓郁，表达了对春天到来时由衷的喜悦之情，能恰当的引用学过的 诗歌，为文章增色不少，不足之处是缺少细致的景物描写。(陶煜) 通过“我”和叶子豪之间玩游戏表现了叶子豪身手敏捷，活泼好动，文 中有许多成语用得恰到好处，增加了文章的表现力。(陶煜) 欣赏了田园美景，又遭遇了这么惊险的一幕，真是不平常的一天。(黄之江) “它”独自跑出去玩发生的事情你是怎么知道的,这样写就显得不够真实。(黄之江) 你选材不错，但叙事过于简单，没有写出你和朋友产生误会时各自的语言、神态、动作，以及你的一系列心理变化过程。(陶煜) 比起前面的文章，你好象已经懂得了怎样把观察到的东西仔细地写下来，不过，你还要加油哦～去读一读你的同桌的文章吧～相信会给你一些启发的。(庞贺喜) 和小动物在一起的时光的确很快乐，我们应该好好珍惜，认真体会用我们的笔把这些快乐留住。(庞贺喜) 观察事物的方法有许多，不仅可以靠眼睛去看，还可以闻、摸、想，试试这些方法吧～你会发现，你还有很多话想写。(庞贺喜) 一看你的文章我就知道你是一个很负责的孩子，你不愿意放掉你眼前 的任何一处美。可你得小心哦～美丽的事物需要整洁的语言去描绘，千万别把它们写“脏”了。(庞贺喜) 大自然的美丽只有拥有一颗热 爱大自然的心的孩子才能感受到，你就拥有这样一颗美丽的心。(庞 贺喜) 你笔下的春天的早晨，充满着希望，令人神清气爽。如果你 能够写出经过一个严冬之后人们的变化、写出人们的喜悦之情就更好 了。(周懿) “苹果是否没有一点儿香味儿呢,不是的。”看到这 段话，老师不由得想说: “你真是个聪明的孩子。”课文中精彩的过渡句，被你巧妙地嫁 接到“苹果”上，让老师为你叫好。(周懿) 听了你的介绍，我还是有点糊涂，“西瓜大的有石头那么大。”到底有多大呢,介绍某种物品时，一定要拿人们熟悉的、有一定尺寸的东西进行比较，否则就如同瞎子摸象，每个人都会有不同的理解。(周懿) 一只龙虾的死，引发了你那么多思考，这篇习作主题深刻，耐人寻味。(黄伏香) 你总能从一些不起眼的小事中捕捉到写作的题材，真棒～(黄伏香) 你的想象力真丰富，还融入了其他学科的知识，说明你知识面较广。(黄伏香) 你写了课间同学们活动的场面，行文比较活泼，只是突出重点方面略显不够。(黄伏香) 你的观察细致入微，是生活的有心人，假如能写一写你在参观过程中的一些感受，会使人感到更加亲切。(黄美丽) 这篇文章给人虎头蛇尾的感觉，比赛准备工作描写很详细， 但比赛过程不够具体，更重要的是比赛的结果怎样呢??,请接在后面写。 (陈青云) 折纸比赛三个回合，你都是平均用墨，若能重点写第一 个回合，爸爸折了什么，怎么折的，妈妈是怎样挑战爸爸的，另两个 回合可略写，这样安排就有详有略，也能给读者留下较深的印象。 (陈青云) 从文中可以看出，你确实很喜欢“笨笨”，养了两年，要为它做多少事啊～你观察它也很仔细，如“笨笨”蜕皮、捕食、爬行，让老师也开了眼界～不过，文中有的地方有些啰嗦，写完后，自己多读几遍，修改语句毛病，那样