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其他论文之新课程环境下的学校管理 新一轮课改由统一管理到多元管理，学校将有自主管理课程的 权利；新一轮课改由集中管理到自主开发，学校有自主开发校本课程的 责任；新一轮课改由封闭管理到开放管理，学校管理者的角色将发生变 化。 那么，在这声改革的浪潮中，作为学校的校长，特别是负有引 领新课程改革作用的实验中学校长，怎样转变自己的角色，使学校在课 改中求得发展呢？怎样在新课程理念下重构学校管理制度？ 我的实践体会是：学校发展以社会发展为本。校长治校以教师 发展为本；教师教学以学生发展为本。在教育思想、办学思想方法上， 体现以人为本的理念，注重人的潜在能力的开发——激活师生两个方面 的潜在能力，让他们的工作热情、学习热情迸发出来。 一、学校发展要以社会发展为本，创设未来人才生成天地 （1）思考：学校必须为社会发展培养人。未来社会日益凸显 变化性、竞争性、合作性、创新性和冒险性等特征。在这样的社会中， 谁能成为强者？唯一的答案： 是最富有创新精神和创造才能的人。 因此， 新世纪各国之间的竞争，说到底是创新人才的竞争。而人才的培养靠教 育。所以，教育的前