7.2用联系的观点看问题课件.pptx

用联系(liánxì)的观点看问题;阅读教材，思考下列问题： 1、整体和部分有什么区别？ 2、整体和部分有什么联系？对我们有什么启示？ 3、什么是系统？他的基本特征是什么？ 4、怎样(zěnyàng)掌握系统优化的方法？;(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校(xuéxiào)与其职能部门(如:教务处、政教处 (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期 (5)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动;整体(zhěngtǐ);1、整体(zhěngtǐ)和部分相互区别; 古代有??人(gèrén)，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。; 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多(xǔduō)个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。; 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正(fǎnzhèng)一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。;２、整体(zhěngtǐ)和部分又相互联系;钟表是由各个(gègè)零部件组成，没有各个(gègè)零部件能形成钟表吗？;２、整体和部分又相互(xiānghù)联系; 太子丹赠手 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着(kàn zhe)美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 ;第十三页，共37页。;２、整体(zhěngtǐ)和部分又相互联系;前功尽弃(qián gōng jìn qì);牙痛(yá tònɡ)不是“病”，疼起来真要命。;“国兴则家昌,国破则家亡。”;２、整体和部分又相互(xiānghù)联系;1、钟表缺少了任何一个零件就不具有了计时的功能 ? ２、鸟在林则乐离群(lí qún)则悲 ３、“画龙点睛”体现了什么道理？ ４、“国兴则家昌，国破则家亡”说明了什么道理？ ;树立全局观念，立足整体，统筹全局，寻求最优目标，从而达到(dá dào)整体功能大于部分功能之和。;二、掌握(zhǎngwò)系统优化的方法; 田忌赛马;; ;一个(yī ɡè)和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。;　　　“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个(gègè)部分功能之和，即：　1+1+1＞3。　　　 “三个和???没水喝” 当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个(gègè)部分功能之和，即：　1+1+1＜3。;１．传说宋朝时，一次皇宫(huánggōng)失火，宫殿和亭台楼阁都化为墟，大臣丁谓奉命主持重建。;３．丁谓想出一个巧妙的方法：从施工现场向城外挖一条大沟，挖出的新土作为施工需要(xūyào)的新土备用。;５．完成运输任务后，把沟里水排空，将剩下的废弃物及垃圾(lā jī)统统填入沟内，重新平整为平地。 ; 妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟。洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟。小明估算了一下,完成(wán chéng)这些工作要20分钟。为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？; “4+4＜8”和“8-1＞8”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。有些学生读了不少(bù shǎo)书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突飞猛进的发展。;用联系的观点(guāndiǎn)看问题;1.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们(rén men)有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是( ) A．要正确处理主次矛盾的关系 B．要注重量的积累 C．要树立整体观念，确定最优方案 D．要做到具体问题具体分析 ;2.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止(jǔzhǐ)与社区文明的关系体现的哲学原理是( ) A.部分影响整体