2022年（市优）部编版语文 6《回忆我的母亲》导学案.docVIP

6 《回忆我的母亲》 导学案 【课标要求】 在通读课文的根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1、学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。 2、深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。 学习重点：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。 学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法。 【自主学习】 1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。 1)给以下加点字注音。 (1)佃农〔????? 〕 (2)祖籍〔???? 〕 (3)妯娌〔???? 〕 (4)勉强〔????? 〕 (5)迁徙〔????? 〕 (6)溺死〔???? 〕(7)瞒着〔???? 〕 (8)衙门〔????? 〕 2)解释以下词语，并给加黑的字注音。 ①不辍劳作〔???? 〕： ②任劳任怨〔???? 〕： ③为富不仁〔???? 〕： ④聊叙： 解决方法：学生借助刘文注释及工具书自主学习，扫除字词障碍，各学习组长于课前检查完成情况。 2.整体感知：文章回忆了母亲??????? 的一生，赞颂了母亲??? ????? ???????的优秀品质，表达了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲??? ?????????????????的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 解决方法：通过提问学生，师生讨论，得出最终参考答案。 【合作探究】 1、母亲一生值得表达的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？〔完成第二页的表格〕 文章按照???? ?????顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。 解决方法：学生自主完成表格，小组内展示交流，得出一致意见，并派代表在课堂上参与讨论，全班同学一致得出最终答案，教师呈现参考答案。 2、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？解决方法：通过小组合作讨论，交流，派代表发言，教师点评，讲解，到达预定目标。〔学生对第一个问题存有疑难，需老师引导才能理解。〕 ? 时 间 事 迹 表现的品质 作者小时候 母亲是个“好劳动〞、“整日劳碌着〞的人。 ? ? 1895—1900年前后 遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心〞，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强。 母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识 年 节衣缩食，借债供作者读书。 ? ? 年 ? 深明大义 ? 1919年 离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后。 ? ? 1924—1927年 独立支持一家人的生活。 ? ? 年 过着勤劳的农妇生活。 理解党的困难，支持革命。 年 86岁高龄仍“不辍劳作〞。 ? ? 〔大局部学生能根据课文内容及表格提示完成表格，品质概括上存在差异较大，小组交流后，由教师点拨形成统一意见。〕 3、精读课文最后两段，完成练习册相关试题。 解决方法：学生自我检测，教师通过讲评点拨完成预设教学目标。 4、读过课文后，请你谈谈本文语言的特色。 解决方法：学生畅谈读后感，教师讲解归纳概括语言特色。 【拓展延伸】 1、? 学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？ 解决方法：提问假设干学生，不一定得出一致意见，只要学生分享朱德同志的故事。教师渗透思想品德教育。 2、请你搜集一些表现母爱的诗句，从中进一步感受母爱的伟大和无私〔至少两句〕。 解决方法：课后学生自主上网或从阅读中搜集，并摘录。 【练练测测】 1.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用。〔此题考查学生对重点段落的理解与把握，深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。〕 ①点明文章中心的句子： ②说明全文叙事线索的句子： ③表达全文感情基调的句子： 2、从括号里选择恰当的词语填在括号里。〔此题考查学生的字词积累，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；〕 配套练习 【学习目标】 1 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。 2 过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的丰富感情。 3 情感态度与价值观：体味诗歌遣词造句的妙处。 【学习重点】本诗情景交融的写作特点。 【学习难点】对偶和拟人的巧妙作用。 【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。 【学习流程】 〔一〕预习检测 1 作者〔 〕，〔 〕代伟大的现实主义诗人，字〔 〕， 其人被誉为“〔 〕〞，其诗被誉为“〔 〕。 2 给以下字注音：烽〔 〕抵〔 〕搔〔 〕簪〔 〕 〔二〕课内探究 1 本诗是在什么背景下写的