人教部编版五年级语文下册《习作教案》教学设计（附单元教学计划）.docxVIP

把一个人的特点写具体 1.运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。 2.激发学生善于观察、勇于实践的能力,提高写作的兴趣。 一、导入新课,激发兴趣。 　我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的校长、老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察,报刊亭的老板,卖早餐的小贩…… 你对哪些人印象深刻呢?他们的那些事例让你记忆深刻呢? 二、回顾前文。 　本单元我们主要学习了描写人物的基本方法:①通过典型事例,把人物写具体;②运用语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点;③通过描写周围人的反应,间接表现人物特点。这些方法你还记得吗?我们今天就运用这些方法,描写一个给你留下深刻印象的人,注意把人物的特点写具体。 三、写作指导。 1.这节课我们要写一个让你印象最深刻的人,他(她)的哪个特点让你印象深刻?他(她)的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的?(自读课本中的图表,总结技巧) 2.让学生先确定写作对象(人),再确定文章线索(特点),最后补充作文素材(典型事例)。 3.列框架,先确定好框架,再动笔。注意要正面描写(动作、语言、外貌、神态、心理描写)和侧面描写相结合;选择典型事例来表现人物特点的同时,还要做到有详有略,详略得当。 四、写作点评。 1.学生写完后与同桌交换交流,也可以小组内交换交流。 2.选择两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。写作的重点在于把一个人的特点写具体,运用多种描写人物的方法,语言生动、流畅,等等。 把一个人的特点写具体 选题:对象(人)→特点→事例 方法:正面描写、侧面描写 通过这次习作,学生们懂得了生活中处处都是写作素材,要留心观察,同时也要注意积累好词好句。 第五单元教材分析 单元内容总述?? 1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。 2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。?? 3.教学建议： （1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。 （2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 内容 教学要点 课时 教学建议 13、人物描写一组 1.自主学习字词。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读名著的兴趣。 3 自主阅读 合作探究 14、刷子李 1.学会生字新词。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.学习刻画人物的方法。?? 2 课前阅读 自读自悟合作交流 习作例文 1.了解人物的性格特点。 2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象 2 阅读感悟 交流深化 习作：把一个人的特点写具体 1.通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。 2.运用细节描写突出人物鲜明特点。 3.习作中说真话表真情。 4.独立构思完成自作，认真修改习作。 2 互相交流，打开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。