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大班故事优秀语言教案 大班故事优秀语言教案 大班故事优秀语言教案1 　　活动目标： 　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。 　　2、学习词汇：孤独，惦记。 　　3、知道朋友间要互相关心，互相帮助。 　　活动准备： 　　1、一个大的信封（有格式 　　2、字卡：惦记、孤独。 　　3、挂图 　　活动过程： 　　1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。 　　师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？小朋友请你们来为小猫想想办法吧！ 　　（说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。） 　　师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。教师读出信封上的内容，帮助幼儿了解信封。 　　提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？ 　　教师出示信，引导幼儿观察。（见图一） 　　提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？ 　　（这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。） 　　提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？ 　　帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。 　　第二幅画：小猫为什么哭？ 　　第三幅画：小猫心里会想些什么？ 　　说明：（教师可用引导性的语言问：“你生过病吗？你生病的时候心里是怎么想的”）让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。（学习词汇：孤单） 　　3.读信。 　　师：我们看懂了这三张画，接下来我们当小兔为小猫的朋友们读读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。小朋友说说这封信该怎么读？幼儿再次讨论该如何读这封信。（请幼儿把信开头的称呼，问候，以及信后的署名，年月一一读出来，一起了解写信的基本格式） 大班故事优秀语言教案2 　　活动目标： 　　1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。 　　2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天） 　　3、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。 　　活动准备： 　　等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。 　　活动过程： 　　一、 欣赏故事图片。 　　师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片） 　　这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。 　　二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。 　　播放故事第一段后提问 　　（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？ 　　（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”） 　　继续欣赏第二段故事。 　　(3)、第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”） 　　继续欣赏第三段故事。 　　（4）、第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样） 　　（5）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”） 　　（6）、说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了） 　　继续欣赏第四段故事。 　　（7）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”） 　　（8）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？ 　　小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。 　　师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫――（引导幼儿一起说出故事名字等明天） 　　三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天） 　　四、迁移经验。 　　师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢？那我们该怎么做？（引导幼儿大胆思考，发表自己的意见） 　　小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该说到做到，认认真真，这样才能把事情做好。 　　五、延伸活动 　　表演故事《