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《语文园地五》
学习目标:
(一)知识与技能:引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移,继续深化对生命的理解和认识,同时培养学生处理信息的能力
积累关于生命感悟的名人名言。
(二)过程与方法:鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的
深层含义或言外之意,发现并总结体会句子含义的方法,养成良好的阅读
习惯(三)情感态度与价值观:学习成语故事,讲述成语故事,激发学生 继续学习中华传统文化的兴趣。
教学重点:
教学安排:二课时
第一课时
、利用课文导入:
同学们,这几天,我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章,那用心去
感受春光的盲姑娘,那以帮助别人为快乐的祖孙三代人,以及那些砖缝里
顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花,
无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人 故事,相信你们对生命也一定有自己的解读。今天,我们就围绕生命 这一永恒的话题来畅所欲言。、学习课文中的资料。
、默读资料,想一想这些资料都讲了什么
、全班交流对资料的解读,搞清楚每一段资料所立足的角度。)面对个体生命与更多人的生命的时候,众多的医护工作者们用
自己的生命谱写了一曲曲生命之歌,换来了更多人的生命。)我们身边,有许多热爱生命的人。)生物界表现岀来的顽强的生命力
、交流:你还搜集了哪些关于生命的资料呢?给同学们说一说吧!
二、交流 有感于生命、学生自己思考、组织语言。
)生自己确定发言角度,选择内容,组织语言,注意围绕自己选
好的内容组织语言,切莫走题。)自由组合,互说互评。说的过程中注意语言流畅、中心明确,
听的同学有不明白的地方可以提出来,对说得同学提出修改意见,评出小
组讲得最好的同学。、全班交流:四、总结:
生命对于我们每个人来说只有一次,假如生命是水船。请不要停泊,
也不要随波逐流!请高高地升起风帆,向着未有人到达的海域五、我的发现
、读一读,说一说 小林和小东发现了什么?他们发现了哪几种体会句子含义的方法? 你在阅读过程中还发现了哪些方法呢?47
、师生共同总结方法:要体会揣摩句子的含义,除了仔细想、联系
时代背景、联系自己的生活经验等方法外,还有抓住重点词语、联系上下
文揣摩体会等方法。、迁移运用:学生快速阅读本组课文,想一想,通过再次阅读,还
发现了哪些含义深刻的语句,自己是怎样读懂的
、总结:阅读时要认真体会、细细揣摩句子的言外之意,这样才能
领会句子的真正意思六、日积月累、学生自读三段名人名言,读准字音。
、结合生活实际,谈一谈对这三段话的理解
、自由背诵
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