感统训练教案3-13岁儿童适用)要点.pdf

感统训练培训教材（适合 3-13 岁儿童） 一、基本内容 1、 什么是感觉统合？ 感觉统合术语是由 ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S （1960）提出的，并广泛地应用于行为和 脑神经科学的研究。 AyresA.J 根据对脑功能研究， 1972 年首先系统地提出了感觉统合理论 （Sensory Integration Theory ）。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来， 经大脑统合作用， 完成对身体内外知觉做出反应。 只有经过感觉统合， 神经系统的不同部分才能 协调整体工作，使个体与环境顺利接触。 一般人的概念感觉是指视觉、 听觉、 味觉及嗅觉， 但实际上人类生存需要的是了基本而且最 重要的感觉却是触觉、 前庭觉及运动觉。 触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的 温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结 晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方们，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉） 是来自于我们身体内部的肌肉、 关节的感觉， 它是了解肢体的位置与运动的感觉。 人类的各种感 觉学习贯穿了人的一生， 简单地讲， 这是一种大脑和身体相互协调的学习过程没有感觉统合， 大 脑和身体都不能发展。 感觉统合学习的最关键期是 7 岁以前， 因为在这期间， 人类的大脑发展特 别快。 2、 什么是感觉统合失调？ 有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、 退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为 多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有 意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。 1970 年，美国的心理学家爱瑞斯首先发 现了在 3~13 岁儿童中， 有 10%~30% 的儿童出现上述症候群， 并不是教育问题， 而是儿童大脑功 能发育不协调， 需要进行心理训练来加以矫正。 经过科学家的大量临床心理研究发现， 相当数量 的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍， 在医学和心理学上称为感觉统合失调 或学习能力障碍。 因为人体各部分器官都是通过与外界接触， 向大脑传递感觉信息， 这些信息经 过大脑的有效组合， 指挥人完成各项活动。 当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时， 就 会出现上述行为问题。 3、 儿童感觉统合训练适合 3-13 岁的孩子 儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平， 然 后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过 1-3 个月的训 练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际 关系、饮食和睡眠、情绪等方面都会有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力水平也可以得 到不同程度的提高。美国、欧洲各国、日本、台湾等发达国家和地区从 70 年代兴起儿童感觉统 合训练，现已发展成每个小学校都设有感觉统合训练室，取得了很好的效果。近几年，国内也已 引进、开发了这一训练理论和技术，在临床实践中也取得了明显的疗效。临床实践表明，参加训 练的儿童都有不同程度的改善，其中 85% 的受训儿童收到了显著的效果。结合药物治疗的话显 效率可以达到 95% 以上。儿童感觉统合训练适用解决 3-13 岁有学习困难或行为问题的儿童。 4、 儿童感