《Lesson 3 Who Is Singing？》教学设计教学目标.docVIP

河北师范大学附属实验小学英语学科教学设计 冀教 版 五 年级 下 册 设计人： 李薇 日期： 2019.03.29 课 题 Lesson 3 Who Is Singing? 课时数 1 学习内容分析 本节课是本册书第一单元的第三课。本课将进一步通过文本的学习巩固加强对现在进行时的应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。 学习者分析 在此之前学生已经学习过现在进行时，并且能够运用现在进行时进行简单交流，而且学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语。这些知识都为学生学习本课奠定了基础。 教 学 目 标 语言技能、语言知识 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写以下单词：man，woman，baby，cry，talk，sleep； （2）学生能够熟练运用现在进行时Who is ...ing? The man / woman / baby is ...ing.对人物正在发生的动作进行问答。 学习策略 以学生为主体，通过创设情境，帮助学生更好地理解词汇和文本，引导学生在情境中使用语言，逐渐培养学生语言的综合应用能力。 情感态度价值观、文化意识 （1）通过歌曲、活动的教学，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，使学生形成学习英语的积极态度。 （2）培养学生与他人友好相处的良好品质，热爱家人，热爱生活。 教学 重点 单词：man，woman，baby，cry，talk，sleep 句型：Who is ...ing? The man / woman / baby is ...ing. 教学 难点 如何引导学生运用现在进行时 预习 作业 预习Lesson 3 Who Is Singing? 板 书 设 计 Lesson 3 Who Is Singing? The woman is singing. The baby is crying/sleeping. The man is talking. 课前 准备 图片、PPT 教学 板块 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1. Warm-up Step 2. Pre- reading Step 3. While- Reading 达到语言技能目标及学习策略目标 Step 4. Post- reading 达到语言技能目标及情感态度价值观目标 Step 5. Class Closing T: Hello, boys and girls! T: Do you like to travel? T: Me, too! Let’s see what’s coming? T: What can you see on the train? What is he/she doing? Listen and answer (1) T: Do you want to take a train with Li Ming? T: Who else are on the train? Now, let’s listen and answer the question. (2) 在回答问题的过程中，讲解单词man，woman，baby的含义以及发音。 Read and answer 1). Is Jenny singing? 2). Who is crying? 3). What is Danny doing? Role play. Grammar: the present continuous tense Meaning The structure Three rules to add-ing Judge T or F. Listen to the song and fill in the blanks. Work in pairs. Discuss the pictures. Work in groups. Talk about what is your family doing. T: How time flies! Let’s see what we’ve learnt today! T: Let’s check how did we do today! T: Please love our family and cherish the company time. Ss: Hello, Miss Li. Ss: Yes! Ss: A train. Ss: I can see . He/She is . Ss: Yes! Ss: A man, a woman and a baby. Students read the text and try to find the answers. Students role play the text. Stude