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“啊”的音变规律教学设计
教学目标：1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。
教学重点：掌握语气词“啊”的变化规律
教学难点：正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。
教具准备：PPT课件,网络资源
教学过程：
认识“语流音变现象”
介绍语音流变现象中的“啊”的音变。
在单独使用时，读本音。
其它音节后读轻声，并会发生一些连读音变。
分别介绍音变的六种情况：
当a前面音节的末尾音素是n时，读为“na”
当a前面音节的末尾音素是ng时，读为“nga”
当a前面音节的末尾音素是u、ao、iao时，读为“wa”
当a前面音节的末尾音素是舌尖后元音或者er时，读为“ra”
当a前面音节的末尾音素是舌尖前元音时，读为“za”
当a前面音节的末尾音素是a、o、e、ê、i、ü时，读为“ia”
通过表格，找规律：前五种情况，可以把啊前音节末尾音素视为啊的声母，并进行相拼，其余情况下一律读“ya”。
通过诗朗诵《桂林山水歌》，解读朗诵中五个啊字的音变现象。
在儿歌《张果老》中体悟并结束这节课。
练习啊的音变。
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