20版语文高考辅导与训练二轮专题浙江专版配套课件7.ppt

他就按照他自己的认知地图对这些符号进行加工。我们将这种行动称为B类传播行为。 判断结果:A项,表述正确;B项,在解说“B类传播行为”时忽略了“加工”这一环节;C项,“根据自己的资源”错,原文中的表述为“调动各种资源和传播技能”,并不一定是自己的资源;D项,在解说“B类传播行为”时忽略了“加工”这一环节。 答案:A。 2.下列说法不符合原文意思的一项是(3分) (　　) 【考场思维模式】 A.选项表述:传播过程中的双方结成信息分享关系,第一个参与者是讯息的传播者,第二个参与者是讯息的接受者;两者角色可以转换。 2.下列说法不符合原文意思的一项是(3分) (　　) 【考场思维模式】 A.选项表述:传播过程中的双方结成信息分享关系,第一个参与者是讯息的传播者,第二个参与者是讯息的接受者;两者角色可以转换。 原文信息提取:(第一段)他们结成信息分享关系,共享一套信息符号。(第二段)第一个参与者对第二个参与者的信号进行解码,将其当作反馈。如果情况需要,第二个参与者还可能进行正式的编码,发出这些符号,转而进行A类传播行为;反过来,第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者的B类传播行为,如此等等,循环往复。 判断结果:表述正确。 B.选项表述:劝说参与者和娱乐参与者,由于传播行为目的不同,扮演的角色也不同,接受劝说者会加强防范,追求娱乐者会“悬置怀疑”。 原文信息提取:(第一段)结成传播