微视频《反问句与陈述句的互换》设计方案.pdf

《反问句与陈述句的互换》微课程设计方案 横县横州镇龙池小学 谢新梅 一、选题意图 陈述句与反问句的互换是小学语文教学中一种较为重要的句式训练。 通过微课，让学生掌握互换的方法，做到举一反三。针对以上问题，选择 这个主题制作微课，力图帮助学生在掌握陈述句与反问句互换的方法的基 础上，把“陈述句与反问句的互换”这个知识能力点掌握好。 二、内容来源 人教版小学语文五年级反问句与陈述句的互换。 三、适用对象 小学中高年级 四、教学目标 1. 了解反问句、陈述句的概念。 2. 掌握反问句与陈述句的互换的方法。 五、教学用途 1. 课前预习、课中讲解或活动、课后辅导 2. 通过课件出示，先了解反问句、陈述句的概念。结合相关的例句，加深理 解和学会反问句与陈述句的互换。 六、制作方法 录屏、演示文稿 七、教学过程 教 学 过 程 设 计 意 图 一、 导入： 激发学生的学习兴趣， 明确学习 进行教学分析，明确学习课程的目的。 目的，快速地把学生带入课堂。 二、了解什么是陈述句、反问句。 通过课件出示陈述句、 反问句的 1. 陈述句：用来说明事实的句子。它的后 面用句号表示。 概念，让学生更直观陈述句、 反 2. 疑问句：提出问题的句子就叫疑问句。 3. 反问句：用疑问的句式表达否定的观点， 问句的概念，为后面学习反问句 表面上看是疑问句，实际上说话者是在强 调某种肯定或否定的答案，也就是明知故 与陈述句的互换做好准备。 问。通常答案就在句子当中。 三、反问句改陈述句 （一）反问句改陈述句的方法。 第一步：去 去掉反问词和语气词： “难通过 PPT 直观出示师提炼出来 道……吗？ 怎么……呢？” 的“反问句改陈述句的方法”，利 第二步：改 把“ ？”号改成“。” 第三步：变 肯定变否定，否定变肯定。 用 PPT 中字体的不同颜色抓住 第四步：查 检查修改后的句子意思应和 关键词，让学生先了解反问句改 原来的一样。 （二）举例子。 陈述句的方法。 我们遇到困难，怎能退缩？ 改：难道我们遇到困难，能退缩吗？ （先去掉反问词和语气词： “难道……吗”， 接着把肯定词“能”变为否定词“不能”，再把 “？”改为“。”。） （三）练习。 1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 改：这世界上糟糕的诗够多了。 2. 这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？ 举例子结合反问句改陈述句的 改：这水一不甜二不辣的，喝它不顶用。 3. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们 方法进行学习。 感到亲切与舒服呢？ 改：人与山的关系日益密切，使我们感到 亲切与舒服。 通过不同的练习，利用 PPT 中 字体的不同颜色抓住关键词， 巩 固反问句改陈述句的方法。 四、陈述句改反问句。 （一） 陈述句改反问句的方法。 1.变 肯定变否定，否定变肯定。 2. 加 加上反问词和语气词： “难道…… 吗？怎么… …呢？” 3. 改 把“。”改