2021秋七年级语文上册周末作业二十二习题课件新人教版.pptxVIP

22 周末作业（二十二）;1. 阅读下面的文字，完成题目。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们受到了一篇篇文质兼美的文章的熏陶、感染，从中明白了做人的道理。 毛泽东笔下的白求恩怀着满腔热Ｋ(chén)，不远万里来到中国，执一把手术刀救死扶伤，让我们明白做人不能心胸狭Ｋ(ài)；植树的牧羊人通过坚持不懈的努力，靠着一个人的体力和毅力，让泉眼干涸的荒山变成了一片莽莽榛榛的绿洲，让我们明白做人不要吝啬，而要慷慨无私；莫顿·亨特童年时悬崖上脱险的经历，让我们明白面对困难不要惊慌失措；诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，让我们明白修养性情不可轻薄浮Ｋ(zào)。;(1) 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 热(chén)____ 心胸狭(ài) ____ 浮(zào)_____ (2) 给语段中加点的字选择正确的读音。 干涸(A.hé B．ɡù) ____ 教诲(A.huǐ B．huì)____ (3) 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是(　　) A．“熏陶”：句中形容受到优秀文章好的影响。 B．“莽莽榛榛”：形容草木丛生的样子。 C．“吝啬”：句中指过分爱惜自己的财物而不愿意付出。 D．“慷慨”：充满正气，情绪激昂。;2．古诗文名句默写。 (1)非学无以广才，______________。(《诫子书》) (2)__________ ，猛志固常在。[《读山海经十三首(其十)》] (3)夜发清溪向三峡，_______________ 。(《峨眉山月歌》) (4)_______________，铁马冰河入梦来。[《十一月四日风雨大作(其二)》] (5)思念是挥之不去的诗意。李益笔下幽怨的芦笛声唤醒了征人的思念：_____________________________；王湾笔下北归的大雁寄托着游子的思念：_____________________。;3．中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。;4．通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。 示例：“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。 请你仿照示例，分析“家”???的字形，推测“家”字的含义。提示：豕(shǐ)，即猪。;材料一： 继教育部要求“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”后，又一则新闻引发热议：近日公布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，其中学生网民最多，占比为21.0%。 在孩子成长的过程中，许多老师和家长其实都曾和孩子围绕手机展开一场场“拔河”，甚至因此与孩子搞僵了关系，闹出悲剧。我们担心孩子在上课时偷看手机不听讲，担心孩子躲在被窝里沉迷手机不睡觉；我们担心孩子沉迷手机游 戏，花钱买装备、找代打；我们更担心孩子在用手机上网时会接触到不良信息。 但是，当我们为孩子担心的时候，我们是否想过：手机对;一个孩子的意义是什么？孩子没办法放下手机的背后的成长诉求是什么？ 是孩子渴望陪伴，渴望交流，渴望认同，渴望归属……在网上遇到知音，在游戏里获得队友，在朋友圈和QQ空间中得到认同……凡此种种，满足了孩子的社交需求、归属与爱的需 求、尊重的需求，甚至自我实现的需求。 欲无杂草，必须种上庄稼。要把孩子从虚拟的手机世界中拉回来，就必须在现实世界中满足孩子的这些需求。家长可以先与孩子共同协商制定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。父母应当言传身教，不要一下班就坐在沙发上玩手机，更不能将手机当作免费的保姆，放任孩子无节制地使用手机。制定规则的同时，可以设计一些家庭活动，如看电影、阅读、运动、;旅游等。家长应该给予孩子更多的陪伴和理解，给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道，让孩子慢慢地放下手机去做更有意义、更有价值的事情。 (节选自“凤凰网”2021年2月4日，有删改) 材料二： 用手机上网固然能在一定程度上促进学习，然而其对青少年产生的双刃剑效应也不可忽视。学生用手机学习时，很容易浏览到不健康网页，而他们作为青少年，对不健康网页的免疫力并不强。长期用手机还会影响学生的视力，沉迷网络会减少户外锻炼时间而对身体健康不利。从校园内开始营造学生“脱离手机”的学习环境，其实也是给家长示范“在家庭中如何让孩子少受手机影响，保持健康学习生活习惯”。学校、家长和;社会不妨以此为契机，共同营造“尽量让孩子少受手机影响”的学习成长环境，无论是在学校还是在家庭，哪些地方哪些时间不可