我国中学化学改革的回顾与展望.pdf

我国中学化学改革的回顾与展望 的需要，培养出符合时代要求的高素质人才，必须构建 新的高中化学课程体系。 ”可见未来中学化学改革一定会不 断地革新。所以有必要对我国中学化学改革进行梳理回顾， 以期为未来中学化学改革提供思路和借鉴，进行合理的展望。 一、我国中学化学改革的回顾 教育改革的核心是课程改革，因为教育的任何改革都要 落实到课程上，落实到课堂中，所以有必要对我国的课程改 革进行梳理。我国化学课程的设置始于 1865 年， 1855 年具 有化学教育的萌芽， 1865 年江南制造局附设机械学堂， 教授 有关制造方面的科学知识，化学就是当时教授的内容之一。 我国化学教育的发展和变革已经有 150 年历史了。总体来看 可以分为清末、民国、新中国成立后三个大的阶段。 1. 清末时期 清末时期， 化学被明确地指出分为化学总论、 无机化学、 有机化学、定性分析、定量分析、化学实验等内容。 1904 年 后，明确分为文科学习化学为通习，时数少；理科化学学习 为主课，时数多，周小时总数最多达到 16 小时（二年） 。还 有第二类学科（预备进入医科大学）和第三类学科（预备进 入工农科大学等） ，前者的化学时数较多。另外化学课程一 般设置在中学高年级，分为二年学习，即第四和第五年或第 五和第六年。 2. 民国时期 民国时期明确规定化学课程分为无机化学和有机化学 两个部分的内容。 1922 年民国政府颁布实行中小学 “六三三” 新学制，在初二和高二年级开设化学课。这一改革奠定了中 国现代学制的基础。 1929 年民国政府教育部颁布了新的中小 学课程标准，规定初中化学在第三年讲授，每两周讲授 5 课 时，实验 1 课时；高中化学在第二学年讲授，每周 6 课时， 其中讲授和实验各 3 课时。 1936 年颁布 《六年制中学课程标 准草案》规定中学化学教学目标为： （1）使学生获得化学的基本知识和明确概念。 （2）使 学生了解化学与衣食住行和国防的关系。 （3）引起学生对自 然现象的浓厚兴趣，养成随时随地重视自然现象的良好习惯。 （4 ）养成学生敏锐的观察力和精确的思考力。 1937 年“七 七”事变开始的抗日战争，使中国化学教育已开端的改进局 面未能顺利纵深发展。 3. 新中国成立后 新中国成立以后，百废待兴，为适应社会制度的变化和 教育改革的需要，我国中学化学改革大致经历了三个时期。 （1）初步建立期这一时期主要学习苏联经验，建设新 中国化学课程与教材。 1952 年 12 月，国家颁布《中学化学 教学大纲 （草案）》。该大纲参考了当时苏联最新的教学大纲， 提出了中学化学教学的基本任务。在重视基本知识和基本技 能、培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义思想，加强化学 实验、认识化学生产的基本原理等方面制定了具体的要求， 规定在初三至高三的四个年三、总结、展望 基于智能理论下的高中化学自主学习评价体系，以学生 为中心、以自评 -互评 -教师评价相互结合的形式，尊重学生 个体的特点和差异，对学生的知识和技能、过程和方法、情 感态度和价值观等方面的能力进行公正、客观的评估。 高中化学自主学习评价体系的