冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物9观察金鱼》课教学设计0.docxVIP

冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物9观察金鱼》课教学设计0 冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物9观察金鱼》课教学设计0 PAGE / NUMPAGES 冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物9观察金鱼》课教学设计0 察看金鱼 知识与技术： （1）认识金鱼的外形构造、身上长有什么、是如何运动的。 （2）能用科学的方法察看、记录、表达金鱼形态构造和生命体的基本特点。 命体的基本特点。 感情、态度和价值观培育喜爱小动物的感情，培育学生深入仔细地察看和客观表达与描绘的科学态度。 教课重、难点：深入仔细地用科学的方法察看、记录、表达金鱼拥有适应水生环境的形态构造和生命体的基本特点。 教课准备： 1、一张印有金鱼身体的图片和印有五种察看器官 （耳、口、眼、手、鼻等） 的图片、若干鱼缸和各种活金鱼。 2、学生准备：水彩笔、每组一条活金鱼和一个鱼缸、每两人一张白纸。 教课过程： 直截了当。 生：描绘课前在家中察看的金鱼的身体构造，议论其在水中生活的作用。师：自由察看固然也能发现好多金鱼的奥密。但科学的察看能让我们发现更多的科学奥密。（设计企图：直截了当，明确本课学习内容。认识学生课前察看的 状况，激发学生展开科学察看活动的兴趣。 ） 3.师：引出察看方法。 看一看、听一听、摸一摸、尝一尝、闻一闻、比一 比等。 出示课题。我们一同来察看一种小动物。板书：“认识金鱼的身体” 实行，学生察看金鱼的身体。（1）学生察看金鱼的身体。（2）小组内议论金鱼的身体分为哪几部分？ 学生报告结果。 （1）学生报告议论结果。 （2）全班争辩。 （3）得出结论，金鱼的身体分为头、躯干、尾巴三部分。（设计企图：教课活动中让学生要点察看研究金鱼的身体是由头、躯干、尾巴三部分构成的。这是 本节活动课的要点及难点，因此教师先不要进行解说，要让学生经过察看和争辩 自己得出结论。） 认识金鱼的其余器官及作用。 （1）让学生认识金鱼的头形、眼睛、鱼鳍、鱼鳞等器官。 （2）说说鱼鳍、鱼鳞、鱼尾的作用。 （企图是让学生用看一看和比一比两种方法要点察看初步剖析各样金鱼的 眼睛、尾巴、颜色的不一样。） 比较各样金鱼的外形。 （1）学生察看自己桌子上的金鱼。 （2）学生可离位察看自己喜爱的其余金鱼。 （3）比较各样金鱼有何不一样？比一比哪个组察看的次序最合理。 察看鱼鳞。 （1）学生用手触摸金鱼身体。 （2）说说有何感觉？ （3）闻闻手有什么气味？ 结果报告。 小组合作用水彩笔把自己喜爱的一种金鱼画下来。能够多画几条鱼或添 上水草等装修物，并给自己作品起个感人的名字，使其变为一幅漂亮的图画。（意在加深对金鱼身体。 认识的同时也激发了学生的创建思想。） 展现活动。 （1）让学生把自己的作品经过实物投影展览出来。师：哪个组的同学愿意 上来展现一下你们画的金鱼？请来展现的同学按我们提出问题的次序挨次介绍， 并简要评论一下自己画的简图。有请第 *组同学，你先来展现吧。请其余同学仔 细察看，仔细聆听。 （2）小组学生挨次介绍自己画的金鱼，并评论自己的画。 （3）其余学生对金鱼见图进行评论，并与作画者沟通。 （设计企图：用让学 生介绍、展现、自评及互评画的金鱼简图的方式展开分享、沟通，并在此过程中 发现问题，实时改正完美，指引学生自主、合作、研究学习，培育学生脚踏实地 的科学态度。）。 （三）教师总结。 师生共同梳理学生对金鱼的身体构造、其余器官及作用，各样金鱼的外形， 身上长有什么和是如何运动的的初步认识， 初步感知科学察看与自由察看的不一样。 相信科学的察看方法会让你们一世受用， 同时也对下节课察看金鱼如何捕食 和呼吸会有所帮助的。要学好下节课的内容，老师建议自己回家持续养金鱼， 下 节课报告给你的科学老师听。