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大班教案《10的分解与组成》 大班教案《10的分解与组成》 大班教案《10的分解与组成》1 　　活动设计背景： 　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6―9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 　　教学重点、难点： 　　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 　　难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。 　　活动准备： 　　1、PPT课件、操作学具打印。 　　2、若干小矮人图片和小房子（课前已打印）。 　　3、数字卡片若干（课前已打印）。 　　活动过程： 　　（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答） 　　（二）、学习10 的组成和分解。 　　1、故事导入（PPT）。 　　教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。 　　提问： 　　（1）来了几位小矮人？ 　　（2）10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。 　　2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 　　（1）把幼儿分成10组，每四人一组。 　　（2）每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 　　（3）教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：（PPT） 　　3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。 　　（三） 、巩固练习（操作学具） 　　1、卡片填数 　　2、找钥匙开锁 （开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。 　　（四） 、游戏活动 　　1、“找朋友”。 　　游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。 　　2、火车开了。 　　游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 　　教学反思： 　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。 大班教案《10的分解与组成》2 　　活动目标： 　　1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。 　　2、理解部分数之间的互换关系。 　　3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。 　　活动准备： 　　洞洞板、白纸、笔。 　　活动过程： 　　一、游戏导入，复习8、9的分解组成。 　　1、总数是8。 　　师：我的大鼓敲1声“咚”。 　　幼：我的.小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚” 　　…… 　　2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。 　　二、学习10的分解组成。 　　1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？” 　　2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？ 　　三、幼儿操作，并进行记录。 　　1、幼儿操作，教师指导。 　　2、你是怎么分的？有几种分法？ 　　四、教师进行记录并小结。 　　1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。 　　2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录） 　　3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？” 　　“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换） 　　五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。 大班教案《10的分解与组成