我的早年生活完整教案.pdf

《我的早年生活》教学设计 【学习目标】 1. 默读全文，掌握本课的重点字词 , 了解文章基本内容，梳理文章结构。 2. 品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。 3. 感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 【学习方法】 默读法、合作探究法 【课时建议】 2 课时 【学习过程】 一、 导入新课 上课前，我们先来看一个故事： 海涅还在上学时，就特别爱好文学，他对文学有着浓厚的兴趣，他的梦 想是成为一位著名的诗人，。为此，他决定追随着自己的兴趣与梦想，从事 诗歌创作，经过他坚持不懈地努力，最终成为德国杰出的诗人。 同学们，读完了这个故事，你是否有些自己的感受呢 请同学们思考这样一个问题，海涅为什么会成功呢，他是怎么成功的 明确：要想获得成功，就要对所做的事情有着真正的兴趣，并调动自己的热 情和激情全身心地投入事业，从而赢得成功。海涅对文学有着浓厚的兴趣， 并为之付诸努力，持之以恒，最终走进成功的殿堂。 今天，我们来学习——我的早年生活， 再现丘吉尔的成长经历， 从中体会 成长中的人生体验。 二、作者简介 我们先来了解作者及相关作品。 温斯顿·丘吉尔（ 1874— 1965），英国著名的政治家、演说家、作家， 1953 年诺贝尔文学奖得主，获奖作品《不需要战争》 ，曾于 1940-1945 年及 1951-1955 年期间两度担任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之 一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。著有《第二次世界大战回忆录》 、 《英语民族史》等。 三、写作背景 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔 依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传， 讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政 治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 四、相关语文知识——传记 传记亦称“传”，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹， 根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关资料，加以选择性地编排、描写 及说明而成。 自传是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章，一般会记载自 己前半生或大半生的生活经历。本文属于人物传记。 五、课内字词归纳 1 、 给下列加线的字词注音： 萤火虫（ y íng ） 冷漠 （mò） 遗憾 （hàn） 辛辣 （l à） 停滞 （zh ì） 威慑 （sh è） 锡兵 （x ī） 荣耀 （yào ） 尴尬 （gān g à） 宽宏大量（ hóng） 2 、积累、理解、识记下列词语： 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不 漏 滚瓜烂熟 停滞 遗憾 辛辣 尴尬 请同学们把书翻到第 39 页，给大家三分钟时间默读课文。 六、默读课文 , 整体感知 1. 请思考一下 : 说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事 明确 : 第一件事 : 入学考试 第二件事 : 学习英语 第三件事 : 征兵考试 第四件事 : 军事生涯 2. 再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情 感与态度。 明确： 主要事 具体内容 “我”的情感和态度 件